八年级地理下册第5章中国

八年级地理下册第5章中国Tag内容描述：<p>1、八年级下册地理 第5章 中国的地理差异 测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题读“中国四大地理区域图”，完成下列各题。1 . 图中甲区域和乙区域的分界线是（ ）A内流区与外流区的分界线B季风区与非季风区的分界线C暖温带与亚热带的分界线D半湿润地区与半干旱地区的。</p><p>2、八年级下册地理 第5章 中国的地理差异 练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题读下图，完成下面小题。1 . 以秦岭一淮河线为分界线的两大区域是（ ）A与B与C与D与2 . 秦岭一淮河线是我国一条重要的地理分界线，下列四条界线中没有穿过该线的。</p><p>3、第五章中国的地理差异 中国的地理差异 八年级下册 重庆市聚奎中学曾祥林 四大地理区域 中国地理四大分区 知识竞答活动课 一等奖40个 二等奖20个 青藏组 西北组 北方组 南方组 分组 活动 评奖 奖品 我的问题我回答我的物产抱回家我的特征我总结我的知识你检测 设一等奖1名 二等奖1名 第一环节我的问题我回答 每小题20分 导游介绍道 这里海拔4300米 蓝天白云 一年日照时数达到3000小时 太。</p><p>4、八年级下册地理 人教版 第5章中国的地理差异 第3课时 知识竞答活动课 重庆市聚奎中学 曾祥林 课标要求 1 了解我国的地理差异 2 在地图上指出北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区四大地理区域的范围 比较它们的地理的差异 3 在地图上找出秦岭 淮河 说明 秦岭 淮河 一线的地理意义 教材分析 本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点 本章内容起到承上启下的作用 本章内容共有两大部分组成。</p><p>5、八年级下册地理第5章同步测试：中国的地理差异姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 屈原的橘颂：“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。”中的“南国”是指（ ）A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区2 . 下列关于地理界线秦岭淮河一线的表述，不正确的是（ ）A。</p><p>6、课时教学方案 周 时总 节 章节 课题 第5章 中国的地理差异 第2课时 年 班 月 日 教 学 目 标 知识目标 1 知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型 2 知道四大地理区域划分的自然 人文原因 3 初步了解四大地理区域的自然地理差异 能力目标 运用地图指出北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区的位置和范围 在图上找出秦岭 淮河 并说明秦岭 淮河一线的地理意义 情感态度价值目标 通过对。</p><p>7、温馨提示,请拿出你的课本 双色笔、学案复5 导学案 激情读背知识点。,全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！,比一比，看谁记得快,要求： 1、快速识记知识点，限时10分钟。 2、检测5分钟。,一：选择题 1A 2D 3C 4C 5A 6A 7D 8B 9A 10C 11C 12A 13B 14B 15B 16C 17B 18A 19C 20A 21B 22B 23C 24C。</p><p>8、中国的地理差异 学习 目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 3.四大地理区域的划分依据、名称及分界线。 4.四大地理区域的影响因素。 学习 重点 1.秦岭-淮河一线的地理意义。 2.四大地理区域的名称及分界线。 导入 新课 创设情境，明确任务我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我。</p><p>9、人教版八年级下册地理第5章同步测试：中国的地理差异 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 秦岭淮河一线是我国重要的地理分界线，关于它的叙述不正确的是（ ） A与半湿润地区和半干旱地区的分界线基本一致 B与一月0等温线基本一致 C与800mm年等降水量线基本一致 D与暖温带和亚热带分界线基本一致 阅读以下地理界线图，完成。</p><p>10、第五章中国的地理差异 学习目标 在地图上找出秦岭 淮河 并说明秦岭 淮河一线的地理意义 运用地图指出北方地区 南方地区 西北地区和青藏地区四大地理区域的范围 比较它们的自然地理差异 说出各地理区域自然地理环境对。</p><p>11、第五章中国的地理差异 【学习目标】 1在地图上找出秦岭、淮河等重要地理分界线，说明“秦岭淮河”一线南北以及其他区域分界线两侧的地形、气候（气温和降水）、植被等自然差异和人们的生产、生活和文化等人文差异，感悟“区域差异”，体味“秦岭淮河”等地理分界线的意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的大致范围，说出四大地理单元划分的主导因素，比较它们突出的自然地理差异，感悟。</p><p>12、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求中国的地理差异练习题一、选择题1我国第一个被列入世界遗传名录的景观是（ ）A山东泰山 B北京故宫C安徽黄山 D山西平遥古城2以干旱为主的自然特征是四大区域中的（ ）A北方地区 B南方地区 C青藏地区 D西北地区3我国秦岭、淮河以北缺水的原因是( )。A北方江河径流量年际变化不大B北方地区受夏季风影响大，降水少C北方地区年降水量较少，处于半湿润地区D北方地区耕地多，水资源少。</p><p>13、中国的地理差异 教学目标 知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、了解南北方地理差异具体的表现。3、初步了解四大地理区域的地形、分界线等自然地理差异。 能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。 情感态度价值目标：通过学习了解区域的内容增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重点 1、秦。</p><p>14、第五章中国的地理差异 课题 第五章中国的地理差异 科目 地理 设计者 授课者 授课班级 八年级 授课时间 课时数 一课时 教学内容分析 本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其主要有两个方面：首先是“认识不同的地理区域”；其次是在此基础上进一步从宏观角度认识“我国四大地理区域”。 学情分析 初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地。</p><p>15、中国的地理差异 时 间 2016 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第五章 中国的地理差异 课型 新授 教学目标 1初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2在简单地图上进行区域划分； 3在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 教学重点 （1）区域的划分方法与依据 （2）四大地理区域的位置、范围 教学难点 四大地理区域的划分依据及自然地理差异 教 学 设 计。</p><p>16、第五章中国的地理差异,气温降水,中国的四大地理区域,A,B,C,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线A,界线B,界线C,秦岭淮河,地势地形,400mm等降水量线,秦岭淮河一线,等温线,降水,气候,温度带,耕地类型,干湿地区。</p><p>17、中国的地理差异练习题一、选择题1我国第一个被列入世界遗传名录的景观是（ ）A山东泰山 B北京故宫C安徽黄山 D山西平遥古城2以干旱为主的自然特征是四大区域中的（ ）A北方地区 B南方地区 C青藏地区 D西北地区3我国秦岭、淮河以北缺水的原因是( )。A北方江河径流量年际变化不大B北方地区。</p>