八年级上册数学苏科版对称轴的性质）

八年级上册数学苏科版对称轴的性质）Tag内容描述：<p>1、好的开端是成功的一半。,新学期寄语,初中数学八年级上册 (苏科版),1.2 轴对称的性质(1),如图所示，在纸上任意画一点A，把纸对折，用针在点A处穿孔，再把纸展开，并连接两针孔A、A,两针孔A、A与折痕 l 之间有什么关系？线段AA呢？,操作与交流,所以 线段OA、OA重合，,因为 1=2 且 1+2=180，,即 O是AA的中点,所以 1=2=90,所以 l 垂直且平分AA,因为 把纸沿折痕。</p><p>2、轴对称的性质（2） 一教学目标 （一）知识目标 探索轴对称的基本性质. （二）能力目标 探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质. （三）情感与价值观目标 通过学生的操作活动，培养其空间观念和审美意识，从而提高他们的学习兴趣. 二教学重、难点 重点：轴对称的性质. 难点：探索轴对称的性质. 三教学方法 小组讨论法. 四教具准备 投影片四张： 第一张。</p><p>3、1 2轴对称的性质 八年级 上册 第一章轴对称图形 轴对称和轴对称图形的基本特征是什么 1 成轴对称的两个图形具有哪些性质呢 2 它们的大小和位置有什么关系 O 如图 设AA 交l于点O 因为点A A 重合 所以线段OA OA 重合。</p><p>4、轴对称的性质 1 基础知识精讲 探索轴对称的基本性质 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等的性质 所以掌握轴对称的性质 并能够综合运用常见的几类轴对称图的性质解决一些简单的实际问题。</p><p>5、1.2 轴对称的性质(1) 基础与巩固 1 两个图形关于直线对称,则这两个图形一定________________. 2 若两图形关于直线对称,则图形上的对应点连接线段被对称轴____________________. 3 两图形关于某直线对称,若它们的对应线段相交,交点必在________________上. 4 下列说法中,正确的是( ) A. 两个全等三角形组成一个轴对称图形 B.。</p><p>6、课题： 22轴对称的性质 班级 姓名 学号 【学习目标】 基础目标： 1知道线段垂直平分线的概念，知道成轴对称的两个图形全等，且成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分； 2画已知点关于已知直线l的对称点，画已知线段的对称线段，画已知三角形的对称三角形； 提高目标：轴对称性质的运用，确定已知图形的关键点并根据这些点作出对称图形 【重点难点。</p><p>7、2.2轴对称的性质(2),思考：,如图，点A、B、C都在方格纸的格点上，请你再找一个格点D，使点A、B、C、D组成一个轴对称图形,A,C,一、网格作图,书P47页习题4,一、网格作图,思考：,A,C,二、空白区域作图。</p><p>8、1.2 轴对称的性质（二） 课型：新授 教学目标： 1、 会画已知点关于已知直线的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形. 2、 经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力. 教学重点与难点 教学重点：作已知图形的轴对称图形的一般步骤. 教学难点：怎样确定已知图形的关键点并根据这些点作出对称图形. 学习过程： 一学前准备 1。</p><p>9、22轴对称的性质（2） 课型：新课 学习目标（学习重点）： 探索画一般轴对称图形的方法；探索发现轴对称的其他性质. 例1 画出线段AB关于直线l的对称线段AB(用尺规作图,保留作图痕迹) 画出ABC关于直线l的对称ABC 画出四边形ABCD关于直线l的对称四边形ABCD 画出图形关于直线AB的对称图形 例2 如图，四边形ABCD与四边形EFGH关于直线l的对称,AC、BD交于P,怎样找出。</p><p>10、1 2轴对称的性质 基础训练 1 若线段AB和A B 关于直线l对称 则AB A B 2 若线段AB和A B 在直线l的两旁 且AB A B 则线段AB和A B 关于直线l对称 3 若点A与A 到直线l的距离相等 则若点A与A 关于直线l对称 4 若 ABC A B C 则 ABC和 A B C 关于某直线对称 一 判断 二 如果直线l外有一点A 那么怎样画出点A关于直线l的对称点A A A l。</p><p>11、章、节 12 教学内容 轴对称性质 第1课时 课型 新授 学习 目标 1、知道线段的垂直平分线的概念,知道轴对称的性质。 2、会利用轴对称的性质，作对称点，对称图形等。 重点 难点 会利用轴对称性质作对称点、对称图形等。 导学过程 教师复备（学生笔记） 一、情境创设 前面探究了轴对称和轴对称图形的特征，得出了轴对称和轴对称图形的定义，并会找出它们的对称轴和成轴对称的两个图形上的一些对称点。试问：成。</p><p>12、轴对称的性质 教学课题 课型 新授课 本课题教时数： 2本教时为第 1 教时 教学目标： 1、知道线段的垂直平分线的概念，探索并掌握“成轴对称的两个图形全等，对称轴是对称点连线的垂直平分线”等性质 2、经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力 3、利用轴对称的基本性质解决实际问题。 教学重点：灵活运用“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线。</p><p>13、1.2 轴对称的性质(2) 基础与巩固 1. 下列说法中正确的是( ) A.若A,B关于直线MN对称,则AB垂直平分MN B.如果一个轴对称三角形的对称轴不止一条,则它一定是等边三角形 C.两个图形关于直线MN对称,则这两个图形分别在MN两侧 D.两个全等的图形一定关于某条直线对称 2. 下列各图是轴对称图形的一部分,图中的点划线是对称轴,试画出它们完整的图形. 3 关于某条直线对。</p><p>14、1 2轴对称的性质 基础训练 1 若线段AB和A B 关于直线l对称 则AB A B 2 若线段AB和A B 在直线l的两旁 且AB A B 则线段AB和A B 关于直线l对称 3 若点A与A 到直线l的距离相等 则若点A与A 关于直线l对称 4 若 ABC A B C。</p><p>15、1.2 轴对称的性质 学习目标: 1、知道线段的垂直平分线的概念，探索并掌握“成轴对称的两个图形全等，对称轴是对称点连线的垂直平分线”等性质 2、经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力 3、利用轴对称的基本性质解决实际问题。 学习重点：灵活运用“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”等性质。 学习难点：轴对称的性质的理解和。</p><p>16、章、节 1.2 教学内容 轴对称的性质（二） 第 3 课时 课型 新授 学习 目标 会画已知点关于已知直线的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形。 经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力。 重点 难点 作已知图形的轴对称图形的一般步骤。 怎样确定已知图形的关键点并根据这些点作出对称图形 导学过程 教师复备（学生笔记） 复习。</p><p>17、苏州市第二十六中学备课纸 第 页 教学课题：1.2 轴对称的性质（一） 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 本节课的设计主要让学生在经历画点、折纸、扎孔等操作活动的过程中，进一步体会轴对称的基本特征，并使学生清晰地观察到点和折痕之间的位置关系，以及对应线段之间的大小关系，从而引导学生得出线段垂直平分线的概念；然后由师生互动、生生互动，来说明图形的对称归根到底是点的。</p><p>18、苏州市第二十六中学备课纸 第 页 教学课题：轴对称性质 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 能够按照要求作出简单平面图形过一次或者两次对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。 学情分析： 因为本小节是在学生已经掌握轴对称的两个基本性质基础上进行教学的，所以，本节课实际上是对上一节课的知识的总结、运用和提高，本小节由一个思考，三个操作和一个讨论组。</p><p>19、轴对称的性质 我们已经认识了许多成轴对称的图形 下面我们来探究轴对称的性质 将一张长方形纸对折 用剪刀剪去一个三角形 然后将纸打开后铺平 如下图 观察两个三角形看有什么性质 通过观察我们知道两个三角形关于直线。</p><p>20、2014年八年级上学期周复习资料 4 轴对称 基础练习 1 羊 字象征吉祥和美好 下图的图案与羊有关 其中是轴对称图形的个数是 A 1 B 2 C 3 D 4 2 如图 已知 AOB 40 OM平分 AOB MA OA MB OB 垂足分别为A B两点 则 MOB和 MA。</p>