八年级生物下册第八单元第二章用药与急救

八年级生物下册第八单元第二章用药与急救Tag内容描述：<p>1、第二章 用药与急救本节内容是人教版义务教科书生物学八年级下册中第八单元“健康地生活”的第二章。作为从传染病到健康问题的一个过渡部分，内容活泼新颖，实用性强，更是能激发起大多数同学的学习兴趣。从内容上分析，教材贴近生活，实用意义比较大；从教法上来说，可操作性比较强，学生的兴趣浓厚；从新课程改革的意义来说，能够比较恰当的渗透“主动参与、乐于探究、勤于动手与合作交流”的新课程理念。健康问题越来越被人们所关注，安全用药和急救事关重大，本章知识对我们的生活有重要的指导作用。“安全用药”和“急救”，分属于生。</p><p>2、第二章 用药与急救,1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4.了解基本的急救方法,会运用一些急救的方法。,一、安全用药 1.安全用药的定义 是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的 ,以适当的方法、 和 准确用药。 2.处方药和非处方药,品种,剂量,时间,处方,医嘱,处方,说明,OTC,3.安全用药注意事项 用药前,仔细阅读药品说明书,了解药物的名称、 、作用与用途(功能与主治)、不良反应(副作用)、 、 、制剂与规格以及生产日期和 等,以确保用药安全。 二、急救 1.急救电话: 。</p><p>3、第二章用药与急救知能演练提升能力提升1.关于安全用药的叙述,正确的是()A.新药、贵药一定比普通药更好、更安全B.对青霉素没有过敏,对其他药物也不会过敏C.标有OTC的药是处方药D.在使用药物之前,应仔细阅读药品说明书2.如果你感冒了,你认为下列处理方法正确的是()服用上一次服用的已过期的感冒药到医院请医生诊断,凭医生的处方到医院药房拿药,按医嘱服药到药店购买有“OTC”标志的感冒药,按药品的说明书服药A.B.C.D.3.在一次交通事故中,一名伤者手臂的血管破裂,暗红色的血液缓缓地流出来,对这名伤者应该采取的急救方法是()A.在伤口处贴上创。</p><p>4、第二章用药与急救教学目标1.知识与能力：区别处方药与非处方药；概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称和作用，能联系生活实际，设计适合的小药箱。2.过程与方法：通过小组讨论和展示，提高学生的合作意识，提升学生表达交流、评价分析能力。3.情感态度与价值观：认同安全用药的重要性，做到准确、安全的用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害。重点难点重点概述安全用药的常识。难点联系生活实际，设计旅行小药箱。教学准备PPT课件；相关的视频等。导学过程教学内容教师活动学生活动设计意图设置。</p><p>5、第二章 用药与急救课 题用药和急救使用人时间课 时第 课时课 型新授主备人教学目标知识目标：能区别处方药和非处方药。2、知道安全用药的常识。能力目标：通过分析药品说明书的活动，提高学生分析、判断的能力。情感目标：通过介绍用药常识、急救知识，培养学生对医学的兴趣。重点难点能区别处方药和非处方药。2、通过分析药品说明书的活动，提高学生分析、判断的能力。教法学法资料分析法、讨论法。教学准备查阅、搜集有关的资料。中考考题综训 链接中考教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动二次备课导入新课用药和急救同学们对药这个。</p><p>6、第二章用药和急救,温故知新,1、免疫的功能是什么？2、什么是非特异性免疫和特异性免疫？,想一想，议一议,你赞同下图中同学说的话吗？,我想快点好，吃4粒行吗？,该吃药了，医生说一次吃2粒。,18名“千手观音”演员因。</p><p>7、第二章用药与急救,第八单元健康地生活,第2课时急救,情景引入,生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球时，不小心跌倒，发生了骨折或外伤出血；等等。这时你应该怎。</p><p>8、情景一：,如果身边有心脏病发作的人，你会怎么办？,情景二：,妈妈切菜的时候不小心切到手了，你该怎么做？,新课导入,第二课时急救,约定：抢救生命；争分夺秒！,意外情况,请在微卡上列举中学生可能遇到的危急情况或意。</p><p>9、八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救复习 新人教版,第二章 用药与急救,八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救复习 新人教版,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?,凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康.日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。 因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽。</p>