八年级数学上册第二章实数2.1认识无理数

八年级数学上册第二章实数2.1认识无理数Tag内容描述：<p>1、第二章实数1认识无理数知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列说法正确的是()A.3.787 887 888 788 88是无理数B.无理数分正无理数、零、负无理数C.无限小数不能化为分数D.有限小数都是有理数2.在下列各数中,不是无理数的是()A.面积为10的正方形的边长B.面积为34的正方形的边长C.体积为9的正方体的棱长D.体积为8的正方体的棱长3.如图,在ABC中,CDAB,垂足为点D,AC=6,AD=5,则CD的长是()A.小数B.整数C.无理数D.无法确定的数4.如图,是由16个边长为1的正方形拼成的,连接这些小正方形的若干顶点,得到五条线段CA,CB,CD,CE,CF,其中长度是。</p><p>2、第二章 实数,1 认识无理数,1. 称为无理数. 2.边长为1的正方形的对角线长是( ) A.整数 B.分数 C.有理数 D.无理数,无限不循环小数,D,D,2.如果一个圆的半径是2,那么该圆的周长是( ) A.一个有理数 B.一个无理数 C.一个分数 D.一个整数,B,3.正数x满足x2=12,则x的大致范围是( ) A.1x2 B.2x3 C.3x4 D.4x5,C,4.(2017北京中考)写出一个比3大,且比4小的无理数: .,(答案不唯一),5.把下列各数填在相应的大括号内: 1.020 020 002(相邻两个2之间依次多一个0).,自然数集合: ; 非负整数集合: ; 分数集合: ; 有理数集合: ; 无理数集合: .,6.设面积为5的圆的。</p><p>3、1 认识无理数,1 认识无理数,第二章 实数,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,1 认识无理数,知识点1 无理数的发现,D,1 认识无理数,3,6,0.64,1 认识无理数,知识点2 估计非有理数数值的大小,1 认识无理数,1 认识无理数,D,知识点3 无理数的概念,1 认识无理数,B,1 认识无理数,C,1 认识无理数,AB，BC,1 认识无理数,D,B 规律方法综合练,1 认识无理数,1 认识无理数,1 认识无理数,1 认识无理数,C 拓广探究创新练。</p><p>4、1 认识无理数,1 认识无理数,第二章 实数,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,1 认识无理数,知识点1 无理数的发现,D,1 认识无理数,3,6,0.64,1 认识无理数,知识点2 估计非有理数数值的大小,1 认识无理数,1 认识无理数,D,知识点3 无理数的概念,1 认识无理数,B,1 认识无理数,C,1 认识无理数,AB，BC,1 认识无理数,D,B 规律方法综合练,1 认识无理数,1 认识无理数,1 认识无理数,1 认识无理数,C 拓广探究创新练。</p><p>5、2019版八年级数学上册第二章实数2.1认识无理数1学案新版北师大版 课题内容 2.1认识无理数（1） 学习目标 让学生感受无理数的存在，初步建立无理数的印象，结合勾股定理知识，会根据要求画线段； 学习重点 让学生感。</p><p>6、2.1 认识无理数,第二章 实数,1.通过拼图活动，让学生感受客观世界中无理数的存在； 2.能判断三角形的某边长是否为无理数； 3.学生亲自动手做拼图活动，培养学生的动手能力和探索精神； 4.能正确地进行判断某些数是否为有理数，加深对有理数和无理数的理解.,1.什么是有理数？ 2.勾股定理的内容是什么？ 3.勾股定理的逆定理的内容是什么呢？,知识回顾,把两个边长为1的小正方形拼成一个大正方形。</p>