八年级数学上册第十三章轴对称

八年级数学上册第十三章轴对称Tag内容描述：<p>1、画轴对称图形课时练1.把下列图形补成关于对称的图形.2.小明在平面镜中看到身后墙上钟表显示的时间是12：15，这时的实际时间应该是 。3.如图，若沿虚线对折，左边部分与右边部分重合，请找出图中A、B、C的对称点，并说出图中有哪些角相等?哪些线段相等? 答案：1.只要认真画图，方法正确就可以，保留作图痕迹。2.21：513.按照寻找全等三角形对应边角的方法即可。</p><p>2、131.1轴对称1如果一个平面图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够__完全重合__，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的__对称轴__2把一个图形沿着某条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线__成轴对称__，这条直线叫做__对称轴__，折叠后重合的点叫做__对称点__3经过线段__的中点__并且__垂直__于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线4如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的__垂直平分线__5轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的__垂直平分线__ 易。</p><p>3、13.4 课题学习 最短路径问题一、 学习目标能利用轴对称解决简单的最短路径问题.体会图形的变化在解决最值问题中的作用；能通过逻辑推理证明所求距离最短，感悟转化思想二、预习内容自学课本85页，完成下列问题：追问1：观察思考，抽象为数学问题这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 活动1：思考画图、得出数学问题将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直 线 追问2你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ 师生活动：学生尝试回答， 并互相补充，最后达成共识：（1）从A 地出发，到河边l 饮马，然后到B 地。</p><p>4、13.3.2等边三角形（一）,1,2,3,4,5,核心目标,掌握等边三角形的性质和判定,课前预习,1三边__________的三角形叫做等边三角形2有一个角是60的__________三角形是等边三角形3三个角都__________。</p><p>5、13.4 课题学习 最短路径问题 学生用书P63 1如图13-4-6，已知MON40，P为MON内一定点，OM上有一点A，ON上有一点B，当PAB的周长取最小值时，APB的度数是( ) A40 B100 C140 D50 图13-4-6 2如。</p><p>6、章末小结与提升,类型1轴对称及轴对称图形典例1有如图所示的四个图形,其中是轴对称图形,且对称轴的条数为2的图形有(),A.1个B.2个C.3个D.4个【解析】第一个图形是轴对称图形,有2条对称轴;第二个图形是轴对称图形,有2。</p><p>7、13 3 1等腰三角形 一 1 2 3 4 5 核心目标 掌握等腰三角形的性质及应用 课前预习 1 的三角形叫做等腰三角形 2 等腰三角形的两个底角 简写成 3 等腰三角形的 互相重合 4 等腰三角形是轴对称图形 它的对称轴是 所在直。</p>