八年级数学上册12.2三角形全等的判定SSS(第1课时)导学案3新人教版

八年级数学上册12.2三角形全等的判定SSS(第1课时)导学案3新人教版Tag内容描述：<p>1、等腰三角形的判定(SSS) 学习目标 1.三角形的等价“变边”条件。 理解三角形的稳定性。 3.通过探索三角形的不等条件的过程，体会利用操作、归纳得到数学结论的过程。 事故1。两个三角形都必须满足多少茄子条件？最低条件是多少？ 自主学习。问题指南 找出已知的ABCa b c ，其中相等的边和角度。 插图中的相同边如下.相同的角度为： 问题：可以同时绘制三角形和ABC吗？怎么画？ 合作学习1。仅。</p><p>2、等腰三角形的判定(SSS) 学习目标 1.三角形的等价“变边”条件。 理解三角形的稳定性。 3.通过探索三角形的不等条件的过程，体会利用操作、归纳得到数学结论的过程。 事故1。两个三角形都必须满足多少茄子条件？最低条件是多少？ 自主学习。问题指南 找出已知的ABCa b c ，其中相等的边和角度。 插图中的相同边如下.相同的角度为： 问题：可以同时绘制三角形和ABC吗？怎么画？ 合作学习1。仅。</p><p>3、三角形相等评估(SSS) 学习目标： 1.可自行试验的三角形全等判定的SSS判定定理。 2.应用判定定理SSS，用简单的推理判别两个三角形。 3，将创建一个等于已知角度的角度。 焦点：三角形等价条件。 困难：求三角形的等价条件。 一、自主学习 复习：什么是等腰三角形？不等三角形的性质是什么？ 如图所示ABCdcb 等效边为： 相同的角度为： 2.讨论三角形相等条件(画一幅画，然后回答以下问题)。</p><p>4、全等三角形的判定(SSS ) 【学习目标】: 1 .经过探索三角形联合条件的过程(即如何用尺绘图：已知三边为三角形)，体会利用操作、归纳得出数学结论的过程 2 .记住联合三角形的识别方法(S.S.S )，使用该方法判断三角形是否联合 学习上的一大难点。 理解三边对应相等的两个三角形全等 【自学指导】: 一、学生读书理解 考虑：两个三角形相等，一定需要六个条件吧一边相等的两个三角形或一角相等的两个三。</p><p>5、12 2 三角形全等的判定 第1课时 三角形全等的判定 一 SSS 1 掌握三角形全等的判定 SSS 2 体会尺规作图 3 掌握简单的证明格式 阅读教材P35 37页 探究1 探究2及例1 掌握三角形全等的判定条件SSS并掌握简单的证明格式。</p><p>6、12.2三角形全等的判定第1课时三角形全等的判定(SSS)学生用书P251如图12-2-6所示，在ABC中，ABAC，BECE，则由“SSS”可以判定( )图12-2-6AABDACD BBDECDECABEACE D以上都不正确2如图12-2-7，点D，E在线段BC上，ABAC，ADAE，BECD，要判定ABDACE，较为快捷的判定依据是__ __图12-2-732016福州一个平分角的仪器如图12-2-8所示，其中ABAD，BCDC. 求证：BACDAC.图12-2-84如图12-2-9，四边形ABCD中，ABCD，CBAD.求证：ABCCDA.图12-2-95如图12-2-10，ABAC，AEAD，BDCE，求证：AEBADC.图12-2-106如图12-2-11，点B，E，C，F在同一直线上，ABDE。</p><p>7、2017年八年级数学上12 2三角形全等的判定第1课时用 SSS 判定三角形全等学案 12 2 三角形全等的判定 第1课时 用 SSS 判定三角形全等 1 理解和掌握全等三角形判定方法1 SSS 2 体会尺规作图 3 掌握简单的证明格式 阅读教材P35 37 完成预习内容 知识探究 三边分别相等的两个三角形 可以简写成 边边边 或 自学反馈 1 在 ABC DEF中 若AB DE BC EF A。</p><p>8、第十二章全等三角形,12.2三角形全等的判定,第1课时三角形全等的判定（一）（SSS）,探 究 新 知,活动1 知识准备,第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS）,(2)(4),第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS）,活动2 教材导学,用三边关系判定三角形全等 阅读教材，解答下列问题 (1)已知三角形的三条边长分别是4 cm，5 cm，7 cm，画出两个满足上述条件的三角形，把所画的其中一个。</p><p>9、三角形全等的判定 主备人 辅备人 授课人 使用时间 b以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的 c归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ” d用数学语言表述： 在ABC和中, ABC 3你能解释三角形为什么具有稳定性吗? 二、合作探究 1例如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架 求证。</p><p>10、12.2三角形全等的判定(SSS) 【学习目标】1、三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性 2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程 3、积极投入，激情展示，做最佳自己 教学重点：三角形全等的条件 教学难点：寻求三角形全等的条件 【学习过程】 一、自主学习 1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，ABCABC那么 相等的边是：。</p><p>11、12.2三角形全等的判定 SSS 学习目标：1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程 2.理解三边对应相等的两个三角形全等的内容,会运用“SSS”证明两个三角形全等； 3.会用尺规作图法作一个角等于已知角，并知道其依据 学习重点：三角形全等的条件。 学习难点：探究“三边对应相等的两个三角形全等”的过程。 学习过程： 自主学习 1.。</p><p>12、全等三角形的判定 SSS 学习目标 1 三角形全等的 边边边 的条件 2 了解三角形的稳定性 3 经历探索三角形全等条件的过程 体会利用操作 归纳获得数学结论的过程 思考1 两个三角形全等应满足几个条件 最少条件是几个 自。</p><p>13、全等三角形的判定 【学习目标】： 1、理解直角三角形全等的判定方法“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等； 2通过独立思考、小组合作、展示质疑，体会探索数学结论的过程，发展合情推理能力； 3. 极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 【学习重点】： 运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 【课前预习】： 1、复习思考 (1)、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、。</p>