八年级数学苏科版下册

八年级数学苏科版下册Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。三角形、梯形的中位线【本讲教育信息】一. 教学内容：三角形、梯形的中位线学习目标：1. 掌握三角形、梯形中位线的概念、性质.2. 会利用三角形中位线、梯形中位线的性质解决有关问题.3. 体会转化的数学思想方法.二. 重点、难点：三角形、梯形的中位线的概念、性质及其应用是本部分的重点；而灵活的应用性质解决问题及转化的数学思想方法的体会是难点.三. 知识要点：1. 三角形的中位线：（1。</p><p>2、课时作业(五)7.3频数和频率一、选择题1某学校有数学教师25名，将他们的年龄分成3组，在3845岁这组内有8名教师，那么这个小组的频率是()A0.12 B0.38 C0.32 D3.122一组数据共50个，分为6组，第14组的频数分别是5，7，8，10，第5组的频率是0.20，则第6组的频数是()A10 B11 C12 D153频数m、频率p和数据总个数n之间的关系是()Anmp BpmnCnmp Dmnp4将某班女生的身高分成三组，情况如下表所示，则表中a的值是()第一组第二组第三组频数610a频率bc20%A.2 B4 C6 D8二、填空题5扬州市2017年中考数学学科开考时间是6月17日9时，数串“20。</p><p>3、灵活运用菱形的对称性菱形是轴对称图形，它的两条对角线所在的直线都是它的对称轴，因为菱形的对角线互相垂直，所以它又是中心对称图形，利用菱形的对称性可以说明某些线段、角相等或三角形全等如图1，是菱形的对角线上一点，则，这个结论具有一般性，很多有关菱形的题都有该图的“影子”，因而利用这个结论可以简捷地解决问题例1如图2，在菱形中，是上一点，交对角线于试说明分析：因为，所以欲说明，只需说明，而这可由图的基本图形得到的结论推出解答过程请同学们完成例2 如图3，在菱形中，分别是上的点，是延长线上一点，且试说明分析。</p><p>4、创造中心对称图形大自然鬼斧神工，造出了令人惊叹的美。辛勤的人们正在创造着美。生活中，人们常选用有轴对称图形或中心对称图形的图案来设计新图案。同学们，让我们一起进入迷人的图案世界，让我们一起欣赏含有中心对称图形的图案：线段是一个中心对称图形，人们时选它来构造图案，如图1；正方形是一个中心对称图形，人们时选它来构造图案，如图2和图3；圆也是一个中心对称图形，人们时选它来构造图案，如图4和图5。图4图1图2图3图5还有许多许多推而广之，如在计算器上按出两位数“69”这个电子数字可以看成一个中心对称图案；在汉字中的。</p><p>5、多姿多彩中心对称问题中心对称和中心对称图形具有下列性质： （1）成中心对称的两个图形中，连结对应点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分；（2）过中心对称图形对称中心的直线把该图形分成全等的两个图形.根据这些性质可以解决一些作图、说理及分割等问题.现举例如下.一、中心对称的识别例1、如果4张扑克按图1-1的形式摆放在桌面上，将其中一张旋转180后，扑克的放置情况如图1-2所示，那么旋转的扑克从左起是（ ）.A第一张 B第二张 C第三张 D第四张图1-1 图1-2分析：由这四张扑克牌的特征可知，第一张（黑桃4）是中心对称图形，后。</p><p>6、8年级能力训练3 1、两个大小不同的等腰直角三角形三角板按图2所示的方式放置。图3是由它抽象出的几何图形，点B、C、E在同一条直线上，连接DC. （1）请找出图3中的全等三角形，并给予证明；（说明：结论中不得含有未标识的字母） （2）证明：DCBE. （1）图3中，ABEACD（SAS）。 证明略。 （2）由ABEACD，可知ACDABE45，又ACB45，所以BCDACBACD90，DCBE。</p>