八年级数学下册第五章分式与分式方程

八年级数学下册第五章分式与分式方程Tag内容描述：<p>1、3 分式的加减法,第2课时 异分母的分式加减法,通分,同分母,x2y2,a24,D,D,C,C,B,A,5,C,B,19甲、乙两位采购员去同一家饲料公司购买了两次饲料，两次饲料的价格有变化，两位采购员的购货方式也不同，其中甲每次购买1000千克，乙每次用去800元，而不管购买多少饲料 (1)甲、乙所购饲料的平均单价各是多少？ (2)谁的购货方式更合算。</p><p>2、4 分式方程,第3课时 分式方程的应用,列分式方程解决实际问题的步骤： (1)审题：分析题目中的已知量和未知量，找出____关系； (2)设未知数， (3)根据等量关系，列出____； (4)解分式方程并检验，不仅要检验求得的解是否是分式方程的解，同时要检验求得的解是否符合 ； (5)作答,等量,方程,实际意义,A,B,B,A,B,B,C,2200,B,A,15。</p><p>3、分式的加减法学习目标1.熟练地掌握分式加减法的运算法则及运算;2.能进行分式的混合运算及分式化简求值. 一.自学释疑1.分式与整式相加减，通分时把整式可以看成分母为什么的分式？2.已知，求的值.能直接取x=2，y=1代入求值吗？为什么？3. 求代数式的值为什么不是将字母的值直接代入原式，而是先化简再代入？4.二.合作探究探究点一问题1：计算：；.问题2：计算探究点二问题：已知，求的值探究点三问题：根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120米得盲道。由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的速度比原计划增加10米，从而缩。</p><p>4、分式方程学习目标：1.会解分式方程和解分式方程的一般步骤.2.了解解分式方程验根的必要性一、复习引入 二、新课学习 解整式方程 例1.解分式方程小结： 解分式方程的关键(基本思路）练习1解方程：（1） （2）增根：使原方程分母的根叫做原方程的小结：解分式方程的基本步骤有哪些？例2. 小红解分式方程 的过程如下：解：原方程可化为 方程两边都乘以2x-1，得 （x-2）+（2x-1）= - 1.5去括号，得 x-2+2x-1=-1.5移项，得 x+2x=-1.5+2+1合并同类项，得 3x=1.5方程两边同时除以3，得 x= 所以 x=是原方程的根你认为小红的解法对吗。</p><p>5、1 认识分式1在代数式、a中，分式的个数有( )A2个 B3个 C4个 D5个2当分式的值为0时，x的值为( )A0 B3 C3 D33分式中，当xa时，下列说法正确的是( )A分式的值为0 B分式无意义C当a时，分式的值为0 D当a时，分式的值为04分式，的最简公分母是( )A48a3b2 B24a3b2 C48a2b2 D24a2b25把、通分的过程中，不正确的是( )A最简公分母是(x2)(x3)2 B.C. D. 6当a1，b1时，代数式的值是 .7甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是 .8根据题目要求，确定x的取值范围(1)当。</p><p>6、4 分式方程第1课时一、教学目标1.知识与技能（1）理解分式方程的概念；（2）能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义2.过程与方法体会到分式方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义3.情感态度及价值观在建立分式方程的数学模型的过程中培养能力和克服困难的勇气，并从中获得成就感，提高解决问题的能力二、教学重点、难点重点：能根据实际问题的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义难点：能根据实际问题中的等量关系列出分式方程三、。</p><p>7、1 认识分式第1课时一、教学目标1.知识与技能了解分式的概念，明确分式与整式的区别2.过程与方法（1）让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的有效数学模型；（2）理解分式有无意义、分式的值为零的条件，并能熟练求出.3.情感态度及价值观培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索、合作交流.二、教学重点、难点重点：了解分式的概念难点：分式有无意义、分式的值为零的条件三、教具准备课件.四、教学过程（一）创设情景面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期。</p><p>8、教学课件,数学 八年级下册 BS,第五章 分式与分式方程 5.1认识分式,第1课时,1.知道分式的概念,明确分式和整式的区别. 2.掌握分式有意义、无意义的条件及分式的值为0的条件.,解:由题意，得x+1=1或x+1=2或x+1=3或x+1=6, 即x=0或x=1或x=2或x=5.,第2课时,1.能说出分式的基本性质. 2.能根据分式的基本性质约分. 3.知道最简分式的概念,会将分式化为最简分式.,你能说出分数的基本性质吗?我们常根据分数的基本性质对分数进行约分,那么分式是不是也可以约分呢?,B,1.分式的基本性质:分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不变. 2。</p><p>9、教学课件,数学 八年级下册 BS,第五章 分式与分式方程 5.3分式的加减法,一、引入课题：,+,=,议一议,小明这样做:,小亮这样做:,你对这两种做法有何评论?,异分母分式加减法法则与异分母分数加减法的法则类似,异分母分式加减法的法则: 先通分，把异分母分式化为同分母分式，再按同分母分式相加减的法则进行计算.,根据分式的基本性质,异分母的分式可以化为同分母的分式, 这一过程叫做通分.,为了计算方便,异分母的分式通分时,通常取最简单的公分母(简称最简公分母)作为它们的共同分母.,练习,1.把下列各式通分：,例题解析,计算：,例1,解: (2),a2 -。</p><p>10、第五章 分式与分式方程,回顾与思考(一),第一环节 回顾,1、分式的基本性质是什么？举例说明！ 2、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！ 3、同分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！ 4、异分母的分式加减法的法则。</p><p>11、4分式方程第1课时,1.理解分式方程的概念和分式方程产生无解的原因.2.掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程.,一艘轮船在静水中的最大航速为20km/h,它沿江以最大航速顺流航行100km所用时间,与以最大。</p><p>12、4分式方程第2课时,【基础梳理】一、列分式方程解应用题的一般步骤1.审:分析题意,找出数量关系和等量关系.2.设:直接设法与间接设法.3.列:根据_________,列出方程.,等量关系,4.解:解方程,得未知数的值.5.检:有两次检验。</p><p>13、分式与分式方程 一 单项选择题 每小题3分 共30分 1 下列各式 其中分式共有 个 A 2 B 3 C 4 D 5 2 下列判断中 正确的是 A 分式的分子中一定含有字母 B 当B 0时 分式无意义 C 当A 0时 分式的值为0 A B为整式 D 分数一。</p>