八年级物理教科版

八年级物理教科版Tag内容描述：<p>1、八年级（上册）知识点第一章 走进实验室一、有关物理学：1) 物理学是认识世界、改变世界、蕴含科学思想科学方法科学精神的学科。2) 观察和实验是获取物理知识的重要来源。3) 科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。二、科学探究工具及用途1) 测量长度工具：刻度尺（直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）等）。2) 测量时间：停表。注意分针和秒针的配合。3) 其它工具：测量质量（天平）、测量体积（量筒、量杯）、测量温度（温度计）、测量电。</p><p>2、认识运动教学设计教学目标：一、知识与技能：1、理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。2、认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。二、过程与方法：1、通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。2、体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握建立理想化模型的方法。三、情感态度与价值观：（1）通过参考系和质点概念的学习，体会物理规律与生活的联系。（2）通过本节的学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣。教学重点：1、在研究问题时，如何选取参考系。2、质点概念的理解。。</p><p>3、2.滑 轮,第十一章 机械与功,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,想一想：下面的动画说明什么问题？,导入新课,1.认识定滑轮和动滑轮，探究定滑轮和动滑轮的特点。（重、难点） 2.了解滑轮组。 3.知道简单机械的一些应用。,学习目标,导入新课,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。,凹槽,轴,小轮,讲授新课,定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。,讲授新课,讨论交流：使用定滑轮,仔细观察下图，注意力的方向及大小。并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些。</p><p>4、第三节 滑轮,第十一章 功与机械,小组竞赛,动手试试：利用一个滑轮、一根绳子和支架组装起来，将重物(钩码)提升一定高度，你能想出几种办法？,我能行,生活中的滑轮,窗帘轨道上的滑轮,起重机,讨论回答:哪个是定滑轮?哪个是动滑轮?为什么?,探究一：定滑轮特点,使用定滑轮时： 是否省力? 是否省距离? 是否省功?,设计实验,1、如何判断使用定滑轮是否省力？ 2、如何判断使用定滑轮是否省距离？ 3、如何判断使用定滑轮是否省功?,注意事项:,使用定滑轮匀速提升钩码，在拉动过程中读出F,同时将测出的h和s，填入表中(一个钩码受到的重力约为0.5N）,。</p><p>5、物态变化 物体：由物质构成的占有一定空间的个体。 物质：独立存在于人的意识之外的客观实在。,分类比赛：橡皮、铅笔、木条、小笔记本、钢尺、弹簧、 小瓶水、小气球 你怎样对他们进行分类？ （1）按物体形状：（有一定形状，没有一定形状） （2）按金属非金属 （3）按导电不导电 （4）按状态：固体、液体、气体 （5）是否具有流动性 （6）按用途：用具、文具、医药用品、玩具,一 、物质的状态 1、物质存在的状态 自然界中常见的物质可分为三种状态：固体、液体、气体 （solid state）(liquid state) (gaseous state) 你的判断依据是什么。</p><p>6、杠杆的应用,给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。,省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆,杠杆的应用,小结,练习,复 习,1、什么是杠杆？ 2、什么是动力臂？什么是阻力臂？ 3、杠杆原理的内容是什么？,复 习,F2,F1,动力臂L1,阻力臂L2,由 F1L1=F2L2 L1 L2 F1 F2 这是省力杠杆,省力杠杆,h,S=4h,可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离,省力杠杆的特点,F2,F1,动力臂L1,阻力臂L2,由 F1L1=F2L2 L1 L2 F1 F2 这是费力杠杆,费力杠杆,h,S=4h,可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离,费力杠杆的特点,F2,F1,动力臂L1,阻力臂L2,由 F1L1=F2L2 L1 = L2。</p><p>7、复 习,1、实验室用什么测量力的大小？ 2、力的三要素是力的 、方向和 。 3、如何用 力的示意图表示力呢？,你来观察上图的情景中，苹果、铅球的运动有什么共同的特点？,为什么高处的水要往低处流？ 为什么物体要落回地面上呢？,重 力,学习目标,1、知道什么是重力； 2、知道重力的大小、方向和作用点； 3、会用公式G=mg进行计算。,一、重力的概念,地球,1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力用字母G表示,重力的施力物体是什么？,猜想一下它们可能的情况有什么？,1、无关？ 2、 有关。</p><p>8、第二章 第二节,运动的描述,在物理学中，把物体位置的变化，叫做,机械运动,自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界，运动是宇宙中的普遍现象,复习,教材23页图一图二,为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？,比较标准不同,说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物,假定不动的,做一做,将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？,判断物体是。</p><p>9、2.运动的描述教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道描写运动必须要有参照物、学会根据具体情况选取合适的参照物。2.能用事例解释运动与静止的相对性。3.知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的。二、过程与方法通过交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。三、情感态度与价值观让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。教学重点和难点一、教学重点1.知道参照物的概念，会根据具体情况选取合适的参照物。2.通过选取。</p><p>10、牛顿第一定律,Newtons first law of motion,教科版八年级下册第八章,威县梨元屯中学： 赵景辉,牛顿第一定律,教材简析,说课流程,学情分析,教法与学法,教学过程,评价分析,Newtons first law of motion,2019/7/29,牛顿第一定律,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,力的合成,力的描述,惯性,力与运动,1.地位和作用,巩固 加深,基 础,三大定律,2019/7/29,2.目标定位,过程与方法,知识与技能,情感、态度 与价值观,牛顿第一定律,Newtons first law of motion,用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。,学会实验探究,理解牛顿第一定律,学会。</p><p>11、科教版八年级物理水能和风能教学设计梅水初中 钟永辉教学目标1、 常识性了解水能和风能的利用的知识2、 知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义3、 知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育教材分析本节介绍了天然的机械能水能和风能，以及它们对人类的开发和利用教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义。</p><p>12、7 通过透镜看世界 显微镜下的细胞 浩瀚无垠的宇宙 自制简易望远镜 并使用它观察远处的物体 实验器材 大凸透镜 小凸透镜 直尺 橡皮泥等 望远镜 开普勒望远镜 1 基本构成 目镜和物镜都是凸透镜 1 物镜 相当于照相机的。</p><p>13、第11章第二节滑轮 学习目标 1 知识与技能 理解滑轮的原理 知道滑轮的作用 2 过程与方法 由问题的提出 猜测 经过实验探究 使学生亲身经历物理问题的研究过程 3 情感 态度与价值观 体验科学探究的乐趣 学习科学的探究。</p><p>14、1,第11章第二节滑轮,学习目标：1知识与技能：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。2过程与方法：由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历物理问题的研究过程。3情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,从而领悟科学的思想和精神,培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集,培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。,2,小明家买了一套四楼的住房，进行装修时。</p><p>15、1,5.4地球上的水循环,2,(放热),(放热),(吸热),(吸热),固态,液态,气态,液化,熔化,汽化,凝固,?,?,物质能在固态和气态之间直接变化吗?,知识回顾,3,(放热),(放热),(吸热),(吸热),固态,液态,液化,熔化,汽化,凝固,气态,升华,(吸热),凝华,(放热),4,在寒冷的冬天玻璃有冰花,冬天冰冻的衣服也能晾干,早晨草皮上的霜,冬天早晨哈出的“白气。</p><p>16、第11章第二节滑轮 学习目标 1 知识与技能 理解滑轮的原理 知道滑轮的作用 2 过程与方法 由问题的提出 猜测 经过实验探究 使学生亲身经历物理问题的研究过程 3 情感 态度与价值观 体验科学探究的乐趣 学习科学的探究方法 从而领悟科学的思想和精神 培养抽象思维和论证问题的能力 通过对实验数据的收集 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力 小明家买了一套四楼的住房 进行装修时 由于楼梯不。</p>