八年级物理上册1.3

八年级物理上册1.3Tag内容描述：<p>1、精英新课堂】2016年秋八年级物理上册导学案：1.3运动的快慢（人教版）【学习目标】1知道速度的概念。2理解匀速直线运动的特点。3会运用速度公式解决简单的计算问题。重点：匀速直线运动的特点。难点：利用v及变形公式求相关物理量。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。友情提醒：速度由物体本身的运动情况决定，公式v是用来计算速度数值大小的，不能简单地认为v与s成正比，v与t成反比，即v与物体本身的运动情况有关，与s、t无关。情景导入生成问题如图所示，大家一定还记得“动物运动会”中。</p><p>2、活动：降落伞比赛 探究问题：降落伞在空中滞留时间 与什么因 素有关？ 进行猜想 ： 1.可能与降落伞的伞绳长有关 2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关 制定计划与设计实验： 1.选择器材、仪器：不同伞绳长、不同面积 、不同形状、不同总质量的降落伞；米尺、 秒表、天平 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验, 每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的 因素,保持其它的因素不变 进行实验与收集证据 1、用刻度尺测出长分别为1m、 1m、 1m、 1m、 1.5m、 1.5。</p><p>3、运动的快慢课题名称第三节 运动的快慢授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述能用速度描述物体的运动。通过实验测定物体的运动速度。能用速度公式进行简单计算。考试大纲描述速度的概念是本章知识的核心，是一个基本的物理量，也是和高中内容衔接的一个重要的物理量。教材用较多的篇幅，科学规范地引入速度的概念。教材内容分析速度和平均速度的计算学情分析学生初学物理，在学习方法以及物理学科的研究方法方面还是一片空白，速度公式是学生学习物理遇到的第一个公式，教师要抓住机会，有针对性教学，让学生慢慢消化和体会。学。</p><p>4、运动的快慢【学习目标】学会描述物体运动快慢的常用方法；2、能用速度公式进行简单的计算。【重点难点】重点：用速度描述物体运动快慢难点：用速度的计算公式进行简单计算和判断 【导学流程】一、基础感知认真阅读教材的内容P19-P21的内容，重点知识做上标记，圈点归纳。同时思考以下问题：1.我们将描述物体运动快慢的物理量称之为 。视频中刘翔夺冠，说明在所有的比赛选手中，刘翔运动的最快，速度 。2.夺冠成绩最好，是在 相同时，比较 而得出的，你想到另外一种比较运动快慢的方法是在相同的 比较 。（填“路程”“时间”）3.计算速度。</p><p>5、1.3 运动的快慢一、基础演练1.龟兔赛跑的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点整个赛程中（ ） A.兔子始终比乌龟跑得慢 B.乌龟始终比兔子跑得慢C.比赛采用相同时间比路程的方法 D.比赛采用相同路程比时间的方法2.在物理中，我们用“速度”来描述物体运动的快慢，速度定义为“物体在单位时间内通过的路程”；而在文学作品中，常用一些成语来描述物体运动的快慢下列描述快慢的成语中，与速度的定义方法最相近的是（ ） A.离弦之箭B.风驰电掣 C.一日千里D.姗姗来迟3.下列关。</p><p>6、运动的快慢【学习目标】速度的物理意义及速度的计算【重点难点】重点：速度的物理意义及速度的计算难点：用速度的计算公式进行计算和判断 【导学流程】一、复习旧知，明确目标速度公式： 速度单位及换算：1m/s=__________km/h， 72km/h=_________m/s。练习：108km/h=__________m/s，10m/s=__________km/h。平均速度公式：______________________（平均速度=总路程总时间）注意：平均速度不是速度的平均值。例题1：彤彤用 1m/s的速度，前进了3s，又用1.5m/s的速度前进了2s，求她的平均速度？解：二、深入学习例2小明家距学校600m远，某天他。</p><p>7、运动的快慢课题名称1-3-2运动的快慢授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述1 熟练的运用速度的公式2 熟悉各种运动的简单图像考试大纲描述能用速度描述物体的运动。通过实验测定物体的运动速度。能用速度公式进行简单计算教材内容分析速度的概念是本章知识的核心，是一个基本的物理量，也是和高中内容衔接的一个重要的物理量。教材用较多的篇幅，科学规范地引入速度的概念学情分析学生初学物理，在学习方法以及物理学科的研究方法方面还是一片空白，速度公式是学生学习物理遇到的第一个公式，教师要抓住机会，有针对性教学，让学。</p><p>8、长度和时间测量的应用知识点：长度及时间的估测1（2015泉州）下列的估测中，最接近生活实际的是（ ）A一节物理课的时间约为40sB成年人正常步行的速度约为6m/sC一根新铅笔的长约为17cmD一份中考物理试卷的质量约为100g2（2015恩施州）据现察教室的宽度最接近于（ ）A60mm B8dm C8m D60m3（2015海南）学校体检，小明参加了一些项目测量，其中记录错误的是（ ）A质量50kg B身高160m C体温37 D1min心跳75次4（2015天津）对于家庭厨房用具的下列估测，最接近实际值的是（ ）A锅铲的长度约为1.2mB餐桌的高度约为1.8mC菜刀的质量约为4kgD饭碗的容。</p><p>9、运动的快慢运动的快慢学习目标： 1、 能用物体描述物体的运动情况。2、能用速度公式进行简单计算。3、知道匀速直线运动和平均速度。自主学习：看课本P19-22，回答下列问题。一、1.比较物体运动快慢有哪些方法？ 2.路程和时间都不相同时，如何比较物体运动快慢？二、速度1、定义：2、符号：3、单位国际单位：常用单位：物理意义：单位换算：4、公式及变形公式。5、熟记一些常见物体的运动速度。人步行时自行车高速公路小娇车三、匀速直线运动1.定义：2.特点： 3.图线：2、 变速直线运动1.定义：2.特点：3.物理意义:4.公式：当堂训练：1.如。</p><p>10、第三节 运动的快慢1 教学目标1.1知识与技能：能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念1.2过程与方法 ：通过速度的探究体会速度的大小体会速度在实际中的应用1.3 情感态度与价值观 ：培养学生认真思考问题的习惯，及应用公式来解题的计算能力。对速度概念有一个明确的认识，能结合生活实际应用。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点速度的物理意义及速度公式2.2 教学难点建立速度的概念“频闪摄影“研究物体运动的方法3 专家建议速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲。</p><p>11、比较运动的快慢预习检测一、选择题1、一物体做匀速直线运动，由公式v=s/t可知（ ）A、v与s成正比B、v与t成反比C、s与t成正比D、以上说法都不对2、下列说法中，正确的是（ ）A、运动路程越长，速度越大B、相同时间内，通过的路程越大，速度越小C、运动时间越短，速度越大D、通过相同的路程，所用时间越短，速度越大3、试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（ ）A、正在起动的汽车B、在平直的轨道匀速行驶的列车C、被抛出去的石块D、从高处自由落下的石块4、体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则（ ）A、。</p><p>12、1.3运动的快慢练习题一、选择题1.甲乙两人从同一起点出发，朝相同的终点做直线运动。甲在前一半路程的平均速度为2ms，后一半路程的平均速度为3ms；乙在前一半时间的平均速度是2ms，后一半时问的平均速度为3ms。则甲乙谁先到达终点（ ） A.甲B.乙&#160。</p><p>13、1.3“运动的快慢”竞赛辅导练习题一、单选题1.下列关于速度的说法中，正确的是（） A.物体运动的路程越长，它的速度越大B.物体运动的时间越长，它的速度越小C.速度大的物体通过的路程一定比速度小的物体通过的路程多D.物体单位时间内通过的路程越小，速度越小。2.甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m，通过比较可知（ ） A.甲物体运动得最快B.乙物体运动得最快C.丙物体运动得最快D.三个物体运动得一样快3.学了物理，小青同学对与人身体相关的物理量很关注，并进行了估测。</p><p>14、1.3“运动的快慢”质量检测练习题一、单选题1.一氢气球下系一重为G的物体P，在空中做匀速直线运动如不计空气阻力和风力影响，物体恰能沿MN方向（如图中箭头指向）斜线匀速直线上升，图中O O /为竖直方向，则在图中气球和物体P所处的情况正确的是( ) A.B.C.&#1。</p><p>15、课题1.3运动的快慢课型新授主备审核班级姓名时间学习目标知识与技能：用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。重点速度的定义及其公式的运用。难点匀速直线运动的判断和平均速度的计算。学（教）过程学（教）记录【自助学习】1、速度是反映物体 的物理量，在匀速直线运动中，速度等于 ，公式为 ，国际单位制中，速度的单位是 。2、一架飞机在10 min内飞。</p><p>16、令人厌烦的噪声【教学目标】：1、能从物理学和环境保护角度认识噪声2、知道噪声的来源及危害3、知道减少噪声途径4、培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.5、培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.【教学重点】：噪声的来源、危害以及减少噪声途径【教学难点】：比较材料的隔声性能【教具】；录音机、闹钟、秒表【教学方法】：讲授法、谈话法、实验法【学法指导】：通过学生的自主学习，自学教材及相关参考资料、课外实践活动、探究学习等方式，调动。</p><p>17、第一章走进物理世界1.3长度和时间测量的应用,1.长度测量的特殊方法有__________、______________.（1）当测量的长度很小时，可采用__________.（2）测量曲线的长度时，可采用_______________.2.正方体、长方体等形状。</p>