八年级物理上册第二章第

八年级物理上册第二章第Tag内容描述：<p>1、第二节第二节 声音的特性声音的特性 本节导航 1.音调 2.响度 3.音色 一、音调一、音调 音调音调: :声音的高低声音的高低 探究一探究一 音调与什么因素有关？ 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第 一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3； 两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意振动的快慢。 哪一次振动的快， 哪一次音调高 思考：思考： 实验结论： 钢尺伸出桌边大约1/3时，音调 最高， 即：振动越快，音调越高振动越快，音调越高 频率 : 物体在一秒钟内振动的次数 物体如果在一秒的时间里振动100次 ，频率就是 。</p><p>2、4.能 量1知道能量与物体的运动有关；2能说出常见的几种能量形式名称。3能描述常见能量的的转化。1.能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量形式。2.描述物质世界的 离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。3. 已成为我们生活中使用最普遍的能量。追溯能量的来源，你将发现，我们生活中的我大部分能量来自于 。4.能量不仅可以从一个地方 另一个地方，不同形式的能量还可以互相 。一、各种形式的能量1.能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量形式。2.描述物质世界的 离不开。</p><p>3、2.运动的描述1、知道参照物的概念，物体的运动和静止都是以参照物为标准的。 2、互学目标： 能够判断物体是运动还是静止， 知道运动和静止的相对性。1、我们日常生活中运动的物体有什么？静止的物体有什么？2、 机械运动的定义是什么？3、 参照物的定义是什么？4. 什么物体可以选作参照物？一般选取什么为参照物？5、一个物体被选作参照物后，可以视它是静止的还是运动的？1.把课本上放在桌子上，课本上放一支笔，用手缓慢推动课本，使课本带着笔沿桌面缓慢移动。 思考一下问题：1、选取课桌作标准，笔和课本是运动还是静止？&。</p><p>4、第2节 声音的特性,1.音调 声音的高低叫 ，它决定于发声体振动的 。物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越 ，音调越 。频率越 ，音调越 。,音调,频率,高,高,低,低,2.超声波和次声波 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从 Hz到 Hz，高于 Hz的声音叫超声波，低于 Hz的声音叫次声波，超声波和次声波人类都听不见，但有些动物能够听见。,20,20000,20000,20,3.响度 人耳感觉到的声音的 叫响度，它决定于发声体振动的 。振幅越 ，响度越 ；振幅越 ，响度越 。 4.音色 我们能分辨出相同音调的不同。</p><p>5、第2节 声音的特性,教学目标,知识与技能 1了解声音的特性包括：音调、响度和音色。 2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发生体的振动有关。 3不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法 1通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。 2学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。 3培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。,情感、态度与价值观 1乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探。</p><p>6、声音的产生与传播 教学目标一、知识与能力1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意。</p><p>7、声音的特性 教学目标一、知识与能力1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.二、过程与方法1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力.三、情感态度与价值观1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素.教学难点探究决定音调、响度的因素.教学方法探究法。</p><p>8、噪声的危害和控制教学目标一、知识与能力1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的。</p><p>9、声的利用 教学目标一、知识与能力了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.教学重点现代技术中与声有关的知识应用.教学难点声在现代技术中的应用.教学方法讨论法、启发式.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、引入新课师同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳。</p><p>10、2.2声音的特性 学生学习流程训练题目专区批注一、学习目标：1、学生能从生活经验中了解乐音的特性响度，音调和音色，并能快速分辨音调和响度2、学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题，通过亲自动手实验得到影响音调和响度的因素3、在探究活动中能进行合理的推理，学习从物理现象中归纳出简单科学规律的方法4、能够从生活、自然现象的实例中引出物理问题，体会到物理就在身边，对物理有亲切感二、前置知识及本节内容章节中的位置作用：前置知识：1、声音产生和传播的条件2、声音的传播需要介质，声音在不同介质。</p><p>11、二、物体的质量及其测量,请把大玻璃杯、小玻璃杯、大头针、铁锤、课桌椅进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？,试一试，你能行,大头针 铁锤,课桌 椅子,玻璃,铁,木,物体,物质,组成的,由,想一想，会使你变得更聪明,大头针 小玻璃杯 椅子,铁 锤 大玻璃杯 课桌,含有的物质少,含有的物质多,质量：物体所含物质的多少,冰,水,泥团,泥人,国旗在太空中作环球旅行。,想一想： 这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的什么？,质量是物体的一个基本属性，它与物体的 、 和 无关。,状态,形状,所处的空间位置,二、质量的单位 1、国际单位。</p>