八年级下册第五章

八年级下册第五章Tag内容描述：<p>1、第五章第五章 第二节第二节 重要的地理分界线重要的地理分界线 微博天地微博天地 同学们 秦岭淮河是我国一条重要的地 理分界线，而提出“秦岭淮河”分 界线的第一人为20世纪我国著名的地 理学家张相文。张相文在1924年 发表的佛学地理志中，第一次明 确提出秦岭淮河是我国南北方的分 界线：“就自然形势，（中国）分南 北中三带述之。北带，即黄河流域。 南凭北岭、淮水唯淮水发源于北 岭之支麓。实继北岭之正干，而为南 北之界线。” 课前预习课前预习 1.______________是我国南方地区和北方地区的分界 线。 2.秦岭淮河以北1月平均气温可。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺中国的地理差异课 题中国的地理差异1课 型新课执笔人审核人校区审核学习时间第 周第 导学稿【学习目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。【学习重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。【学习难点】结合地图，。</p><p>3、第五章 中国的地理差异1.教学分析课标要求1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教学目标1能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。2能在地图上确定“秦岭淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。3能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。4说出四大地理单元各自的突出地。</p><p>4、第五章 中国的地域差异,第一部分 教材知识梳理,八年级下册,考点1 秦岭淮河线 考点2 四大地理区域的划分 考点3 北方地区和南方地区 考点4 西北地区和青藏地区,考点全梳理,考点 1,秦岭淮河线,东西,太白,关中,考点 2,四大地理区域的划分,在中国地图上，按照___________线、400毫米年等降水量线和_____高原边缘线这三条重要的地理界线，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。,秦岭淮河,青藏,考点 3,北方地区和南方地区,1.自然地理环境,北,南,黄土,云贵,二 、三,800,温带季风,大,小,石油,有色金属,落叶阔叶,常。</p><p>5、第五章 中国的地理差异一、单选题 1.秦岭淮河一线”是我国重要的地理分界线。下图是“我国温度带分布示意图”，读图回答下题。 下列关于秦岭淮河一线地理意义的叙述，正确的是（ ）A.亚热带与中温带的分界线B.南方以水田为主，北方以旱地为主C.北方以水运为主，南方以陆运为主D.1月00C等温线与400mm年降水量线经过的地方2.我国秦岭淮河一线是（ ） A.热带与亚热带的分界线B.暖温带与中温带的分界线C.湿润区与半湿润区的分界线D.半湿润区与半干旱区的分界线3.我国的种植业中，旱地主要分布在（ ） A.秦岭淮河以北的东部季风区B.青藏高原地。</p><p>6、第23课时中国的地理差异 考点 地理差异显著 考点聚焦 第23课时 中国的地理差异 1 自然地理差异 1 气温差异 自南向北 纬度逐渐 气温逐渐 2 降水差异 自东南沿海向西北内陆 距海越远 降水越 3 地势差异 自西向东 地势。</p><p>7、第五章 数据的收集与处理 编号 复07 一 知识点回顾 1 为了一定目的而对考察对象进行的全面调查 称为 其中所要考察对象的全体称为 组成总体的每个考察对象称为 2 从总体中抽取部分个体进行调查 称为 从总体中抽取的。</p><p>8、第五章 数据的收集与处理 （编号：复07） 一. 知识点回顾1. 为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为 。其中所要考察对象的全体称为 组成总体的每个考察对象称为 。2、从总体中抽取部分个体进行调查,称为_________.从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个_____。</p><p>9、第五章分式与分式方程第1节认识分式 第1课时 学习目标 1 了解分式的概念 明确分式和整式的区别 2 会判断一个分式何时有意义 何时无意义 何时值为0 3 会根据已知条件求分式的值 一 预习案 自学阅读 课本108 109页内容 1 统称为整式 2 问题 下列式子中整式的是 a 3x2y3 5x 1 x2 xy y2 3 面对目前严重的土地沙化问题 某县决定分期分批固沙造林 一期工程计划在一定期限。</p><p>10、5 1多边形 1 A组 1 一个四边形四个内角的度数之比为1 2 3 3 求这四个内角的度数 2 如图 在四边形ABCD中 A 85 D 110 的外角是71 求 和 的度数 第2题 3 在四边形ABCD中 已知 A与 C互补 B比 D大15 求 B D的度数 B组 4 在四边形ABCD中 A C B D 1 找出互相平行的边 2 若 A与 B的度数之比是2 1 求各内角的度数 5 已知 如图 在。</p><p>11、八年级下册地理第五章 第一节 四大地理区的导学案 课型 新课 编写 崔文莲 审核 领导签字 班级 学生姓名 时间 2014年 月 日 学习目标 知识与技能 1 了解多样的地理区域的划分 2 认识我国四大分区的分界线与范围划分 过程与方法 运用地图认识我国四大区的分界线及四大区的范围 情感与价值观 理解秦岭 淮河线的地理差异 一 自主学习 教师寄语 良好的开端是成功的一半 阅读课本内容 完成下列。</p><p>12、3.2 分式的乘除法教学目标：知识目标：1、分式的乘除运算法则2、会进行简单的分式的乘除法运算能力目标：1、类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。2、能解决一些与分式有关的简单的实际问题。情感目标：1、通过师生讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力。2、培养学生的创新意识和应用意识。 教学重点：分式乘除法的法则及应用。教学难点：分子、分母是多项式的分。</p>