八年级语文下册第六单元23马说

八年级语文下册第六单元23马说Tag内容描述：<p>1、23 马 说,走近作者 韩愈(768824)，字退之，河阳(今河南孟县)人。自谓郡望昌黎，故世称“韩昌黎”。卒谥“文”，世称“韩文公”。唐朝文学家、思想家、教育家。他积极倡导古文运动，反对骈体文，推动了唐代文学的发展，对当时和后来的文风产生了巨大的影响，有“文起八代之衰”的美誉，被后世尊为“唐宋八大家”之首。他在诗歌创作方面也能别开蹊径，“以文为诗”和力求新奇，形成宏伟奇崛的艺术风格。著有韩昌黎集。,背景介绍 马说大约作于贞元十一至十六年间(795800)。其时，韩愈初入仕途，不得重用，曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通。</p><p>2、马 说一、基础演练1给下列加点的字注音。祗(zh) 骈死(pin) 槽枥(l) 食马者(s) 外见(xin)2用“/”给下面的句子断句。(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标2处)(2)才美/不外见(限标1处)3解释下列加点词在文中的意思。(1)故虽有名马 故：所以 虽：即使(2)祗辱于奴隶人之手 祗：只，仅 奴隶人：奴仆(3)骈死于槽枥之间 骈死：(和普通马)一同死 槽枥：马槽(4)一食或尽粟一石 一食：吃一次 或：有时(5)且欲与常马等不可得 且：犹，尚且(6)食之不能尽其材 材：才能、才干(7)执策而临之 临：面对4找出下列句子中的通假字并解释。(1)食马者不知其能千。</p><p>3、23 马 说,韩愈，字退之，河南河阳人，祖籍郡望昌黎郡，自称昌黎先生，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。卒谥文，世称韩文公。唐代文学家，与柳宗元共同倡导“中唐古文运动”，合称“韩柳”。苏轼称赞他“文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”（八代：东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋）散文、诗，均有名。著作有昌黎先生集。他与柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、欧阳修、王安石合称为“唐宋八大家”。,作者简介,因声求气： （1）自由地朗读，声音要大到前后左右的同学都能听得到； （2）读完之后，拿起笔。</p><p>4、23 马 说,介绍文体： 说古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。,韩愈：字退之，河南人，自号昌黎，有昌黎先生文集，是唐代重要的思想家、散文家。倡导古文运动，提出“文以载道”“文道结合”的主张。他是古文运动的领袖，唐宋古文八大家之魁首，他初登仕途，很不得志，故写此文。,重点字的读音： l zh pin co l sh s dn s xin 伯乐 祗 骈 槽 枥 一食或尽粟 一石 食马者 外见 朗读节奏： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常。</p><p>5、23马说追溯背景韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相以求被用，“而志不得通”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。韩愈从自己的切身经历中，深感朝廷对下层知识分子的不公，于是联系当时统治者压制人才的情况和自身的处境，写下了本文。文章主旨本文是一篇杂文。作者用伯乐比喻知人善任的贤明君主，用千里马比喻人才，揭露了封建统治者不识人才，摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。结构图示重难解读你如何理解“世有伯乐，然后有千里马”？这句话表明贤能的人只有遇到圣明的君主。</p>