半角的三角函数

半角的三角函数Tag内容描述：<p>1、第五节 和、差、倍角的三角函数(1) 基础梳理 1. 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 C(a-b)：cos(a-b)=________________________； C(a+b)：cos(a+b)=________________________； S(a+b)：sin(a+b)=________________________； S(a-b)：sin(a-b)=________________________； T(a+b)：tan(a+b)=________________________； T(a-b)：tan(a-b)=________________________. cos acos b+sin asin b cos acos b-sin asin b sin acos b+cos asin b sin acos b-cos asin b 2. 二倍角的正弦、余弦、正切公式 S2a：sin 2a=______________； C2a：cos 2。</p><p>2、已知0<<，tan+cot=，求sin()的值.答案：解：由题意可知，来源：04年江苏题型：解答题，难度：较难已知：sincos=sincos，则sin2的值为A.1B.1C.22D.22答案：D来源：题型：选择题，难度：中档已知函数的定义域，判断它的奇偶性，并求其值域. 答案：解：由. 所以的定义域为因为的定义域关于原点对称，且是偶函数. 当 ，所以的值域为来源：03北京市春题型：解答题，难度：中档已知，求、的值答案：解：由，得，即来源：02全国高考题型：解答题，难度：中档已知函数（1）要得到的图象，只需把的图象经过怎样的平移或伸缩变换？（2）求的最大值及。</p><p>3、3 2二倍角的正 余弦和正切 3 3半角的三角函数 一 教学目标 1 知识与技能 1 能够由和角公式而导出倍角公式 2 能较熟练地运用公式进行化简 求值 证明 增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力 3 能推导和理解半角公式。</p><p>4、3 2二倍角的正 余弦和正切 3 3半角的三角函数 两课时 一 教学目标 1 知识与技能 1 能够由和角公式而导出倍角公式 2 能较熟练地运用公式进行化简 求值 证明 增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力 3 能推导和理解。</p><p>5、3.2二倍角的正、余弦和正切 3.3半角的三角函数（两课时） 一.教学目标： 1.知识与技能 （1）能够由和角公式而导出倍角公式； （2）能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力； （3）能推导和理解半角公式；（ 4）揭示知识背景，引发学生学习兴趣，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 并培养学生综合分析能力. 2.过程与方法 让学生自己由和角公。</p><p>6、3.2二倍角的正、余弦和正切 3.3半角的三角函数（两课时）一.教学目标：1.知识与技能（1）能够由和角公式而导出倍角公式；（2）能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力；（3）能推导和理解半角公式；（4）揭示知识背景，引发学生学习兴趣，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 并培养学生综合分析能力.2.过程与方法。</p><p>7、1 3 23 2 二倍角的正 余弦和正切二倍角的正 余弦和正切 3 33 3 半角的三角函数半角的三角函数 一 教学目标 1 知识与技能 1 能够由和角公式而导出倍角公式 2 能较熟练地运用公式进行化简 求值 证明 增强学生灵活运用数学知识和逻辑 推理能力 3 能推导和理解半角公式 4 揭示知识背景 引发学生学习兴趣 激发学生分析 探求的学习态度 强化学生的 参与意识 并培养学生综合分析能力 2。</p><p>8、3.2二倍角的正、余弦和正切 3.3半角的三角函数（两课时） 一.教学目标： 1.知识与技能 （1）能够由和角公式而导出倍角公式； （2）能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力； （3）能推导和理解半角公式；（ 4）揭示知识背景，引发学生学习兴趣，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 并培养学生综合分析能力. 2.过程与方法 让学生自己由和角公。</p>