班级活动设计与组织

班级活动设计与组织Tag内容描述：<p>1、班级活动的设计与组织一、班级与班级活动班级，一个小集体，却是一方五彩斑斓的舞台。它是老师和学生用智慧和心血描绘的奇妙世界。它曾给学生许多知识和能力，也曾给老师们无数次的感动和力量。为了使这个世界更有凝聚力成为积极向上的班集体，也为了让每个学生都发光发热，我们每位班主付出了辛苦的劳动。然而每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野。</p><p>2、班级活动设计与组织学习体会班级，一个小集体，却充满了情与爱，它是师生用智慧和艺术描绘的迷人世界。这个世界曾给学生无数的感动和无穷的力量，这个世界曾教会学生许多知识，培养学生许多能力。为使这个世界能更有凝聚力，成为积极向上的班集体，让每个学生都因为这个集体而骄傲自豪，让每个学生都发挥特长为班集体增光添彩。这就需要我们每位班主任为学生创造更广阔的施展才华的空间，为学生搭建一方五彩斑斓的活动舞台。一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的。也只有在活动的过程中，在所有集体成员为共同的目的而。</p><p>3、班级活动的设计与组织1、 班级与班级活动班级，一个小集体，却是一方五彩斑斓的舞台。它是老师和学生用智慧和心血描绘的奇妙世界。它曾给学生许多知识和能力，也曾给老师们无数次的感动和力量。为了使这个世界更有凝聚力成为积极向上的班集体，也为了让每个学生都发光发热，我们每位班主任都付出了辛苦的劳动。然而每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智。</p><p>4、中学班级活动的设计与组织团体心理辅导的视角东宁中学班级活动是班集体建设的重要途径，班干部的能力要在活动中锻炼提高，学生的团队精神要通过活动来培养，活动是班级教育的载体，是实现教育目标的中介和桥梁。班级活动具体包括班级团队活动、科技活动、社会实践活动、文化娱乐活动、参观旅游活动、公益劳动等。 一、调查：学生喜欢什么样的班级活动？1、主体性2、趣味性3、非功利性4、时代性二、班级活动的类型1、全校性的活动2、班级内的活动自主、自发组织的活动三、班级活动的设计与组织（一）班级活动设计的要领：1. 配合学生的需要。</p><p>5、班级活动的设计与组织,南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红,一、调查：学生喜欢什么样的班级活动？,1，主体性 2，时代性 3，趣味性 4，非功利性,二、班级活动的类型,1，全校性的活动 2，班级内的活动自主、自发组织的活动,三、班级活动的设计与组织,（一）设计班级活动的出发点： 1. 从学生的实际需要出发 2. 从学生急需解决的问题出发 3. 从班集体建设的需要出发,（二）组织班级活动的步骤,1. 确定活动的选题： （1）班主任的充分考虑 （2）班委会充分讨论 （3）广泛征求同学们的意见,2. 制订活动计划，落实组织工作 3. 具体。</p><p>6、班级活动的设计与组织,南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红,一、调查：学生喜欢什么样的班级活动？,1，主体性 2，时代性 3，趣味性 4，非功利性,二、班级活动的类型,1，全校性的活动 2，班级内的活动自主、自发组织的活动,三、班级活动的设计与组织,（一）设计班级活动的出发点： 1. 从学生的实际需要出发 2. 从学生急需解决的问题出发 3. 从班集体建设的需要出发,（二）组织班级活动的步骤,1. 确定活动的选题： （1）班主任的充分考虑 （2）班委会充分讨论 （3）广泛征求同学们的意见,2. 制订活动计划，落实组织工作 3. 具体。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 班级活动设计与组织班级活动设计与组织 学习心得学习心得 班级 一个小集体 却充满了情与爱 它是师生 用智慧和艺术描绘的迷人世界 这个世界曾给学生无 数的感动和无穷的力量 这个世界曾教会学生许多知 识 培养学生许多能力 为使这个世界能更有凝聚力 成为积极向上的班集体 让每个学生都因为这个集体 而骄傲自豪 让每个学生都发挥特长为班集体增光添 彩 这就需要我们每位班主任为学生创造。</p><p>8、班级活动的设计与组织,余杭区教师进修学校：钟志华,联系电话：13567118453,学习内容概要,班级活动设计与组织,设计与组织班 级活动的意义,设计与组织班 级活动的要求,班级活动的 案例设计,促进学生的个人成长,建立班级良好人际关系,促进班集体形成,落实学生主体地位,发挥班主任主导作用,提高班级活动实效,班会活动设计案例,文体活动设计案例,节日活动设计案例,从数字里看。</p><p>9、班级活动的设计与组织 广西师大教育科学学院韦庆华 案例1 在一次年级组会上 教导主任提出了一个年级中存在的严重问题 在平时测验中 许多学生利用不同班级测验有先有后的时间差打探考题 教导主任提供了一份打探题目学生的 黑名单 要求班主任就这一问题对班级学生展开教育 A老师拿到名单后 非常恼怒 马上冲进教室 对学生进行 整顿 A老师对打探题目的学生进行了严厉批评 也批评了班干部 知情不报 接着还规定学生。</p>