版九年级数学下册第

版九年级数学下册第Tag内容描述：<p>1、28.2.2解直角三角形的简单应用第1课时一、预习目标及范围1.了解实际问题转化为解直角三角形问题；2.会把实际问题转化为数学问题来解决；3.预习课本74页例4，掌握利用三角函数解决实际问题二、预习检测1.某市为了美化环境，计划在如图所示的三角形空地上种植草皮，已知这种草皮每平方米售价为a元，则购买这种草皮至少需要________________元2.地面上有一棵高为6m的大树，早晨8：00太阳光与地面的夹角为30，此时这棵大树在水平地面上的影子长为________________m3.如图，在离地面高度为5m的C处引拉线固定电线杆，拉线与地面成角，则拉线AC的。</p><p>2、28.2.2解直角三角形的简单应用第1课时一、选择题1如图，梯形护坡石坝的斜坡AB的坡度i=13，坝高BC为2米，则斜坡AB的长是( )A.米B.米C.米D.6米2一人乘雪橇沿坡比1的斜坡笔直滑下，滑下的距离s(米)与时间t(秒)间的关系为s=10t2t2，若滑到坡底的时间为4秒，则此人下降的高度为( )A.72 mB.36 mC.36 mD. m3.如图，测量队为了测量某地区山顶P的海拔高度，选M点作为观测点，从M点测量山顶P的仰角为30，在比例尺为150 000的该地区等高线地形图上，量得这两点的图上距离为6厘米，则山顶P的海拔高度为( )A.1 732米B.1 982米C.3 000米D.3 250米二、填。</p><p>3、28.2.2解直角三角形的简单应用第1课时一、学习目标：1会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决2渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养用数学的意识二、学习重难点：重点：利用所学知识解决实际问题难点：实际问题转化为数学模型三、合作探究课前复习1.解直角三角形2.解直角三角形的依据(1)三边之间的关系：______________________________；(2)两锐角之间的关系:_____________________________；(3)边角之间的关系:______________________________.情境导入公园里，小明和小丽开心地玩跷跷。</p><p>4、第二十九章测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分.下列各小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.下列投影是正投影的是()A.(1)B.(2)C.(3)D.都不是2.小明在某天下午测量了学校旗杆的影子长度,按时间顺序排列正确的是()A.6 m,5 m,4 mB.4 m,5 m,6 mC.4 m,6 m,5 mD.5 m,6 m,4 m3.如图是6个棱长为1的小正方体组成的一个几何体,其俯视图的面积是()A.6B.5C.4D.34.如图,一个空心圆柱体,其主视图正确的是()5.由4个大小相同的长方体搭成的立体图形的左视图如图所示,则这个立体图形的搭法不可能是()6.图表示一个正五棱柱形。</p><p>5、第二节 30 45 60角的三角函数值 一 教学核心 1 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 能够进行有关的推理 进一步体会三角函数的意义 2 能够进行30 45 60角的三角函数值的计算 3 能够根据30 45 60的三角函数值说明相应的锐角的大小 4 经历探索的过程 发展学生观察 分析 发现的能力 5 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力 二 课时安排 1课时 三 教学内容 课本由。</p><p>6、授课日期 月 日 课 题 用因式分解法求解一元二次方程 第 课时 教学目标 知识与技能 会用因式分解法 提公因式法 公式法 解决某些简单的数字系数的一元二次方程 过程与方法 通过学生探究一元二次方程的解法 使学生知道分解因式法是解一元二次方程的一种简便 特殊的方法 通过 降次 把一元二次方程转化为两个一元一次方程 情感态度价值观 培养学生分析问题 解决问题的能力 并体会转化的思想 重 点 根据具体。</p>