版科学四年级上册

版科学四年级上册Tag内容描述：<p>1、层云 雨层云 积云 积雨云 卷云 云的观测：主要是判定云状，估计云量和测定 云高。 观测时的注意事项：由于云总是在不停地变化 着，不断地生成和消散。因此，云的观测应 注意它的连续演变，尽量选择在能看到全部 天空及地平线的开阔地点或平台上进行。。</p><p>2、新版小学四年级科学上册复习资料 食物在体内的旅行1、从外形上看，人的身体一般可以分（）、（）、（）、（）四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是（），它（）我们的身体，保护我们的（），使我们能进行（）。3、骨骼与（）、（）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（）交换，使（）进入血液，同时排出（）。呼出的气体和吸入的气体相比，（）减少了，（）和水蒸气增加，但（）不变。5、人体需要的氧气由（）吸入后进入（），再由（）通过血管输送全身各处，同时收集（）等废物，在排出体外。6、人的呼吸器官。</p><p>3、我们的食物课题11我们的食物课时1教材分析本课是本书的起始课，主要让学生认识食物的丰富多样性。并通过对事物的学习来了解大自然对人类的贡献。教学目标1 能调动多种感官认识食物，并能用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同；能尝试用不同的方式给食物进行简单的分类；能利用调查访问、查阅书刊等手段获取关于食物的知识；能反思自己的探究过程，并对他人的探究最初正确的评价。2 知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。3 想知道关于食物的知识，。</p><p>4、四年级上册科学期末复习资料第一单元天气 复习1.天气总是在不断地 变化着 ，它影响着 我们的活动 ，也影响着 地球上所有的生物。2.天气是指我们居住的地区，在某个时间的 大气变化 。 3我们可以通过 气温 、 降水量 、 云量 、 风向和风速 等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4记录 每天各种天气现象的表格 叫做天气日历。5.在我们的天气日历中，一般要记录 风向 和 风速 、 气温 、 降水量 ， 云量 。如果有云，还要记录云的类型。天气预报图中不同符号表示不同 的天气。6观察天气应该在每天。</p><p>5、交 通 工 具,冀人版小学四年级科学上册 河北省围场县棋盘山小学 田莉华,飞艇,油轮,滑翔机,自行车,货车,热气球,吉普车,帆船,直升机,客轮,马车,摩托车,消防车,汽车,飞机,火车,名称：飞艇 主要特点：成本低，噪音小，平稳，但结构不稳固。体积庞大，容易被风吹折尾翼而坠落。 主要用途：空中摄影摄像，巡逻运输，地质勘探，森林防护。 所需动力来源：气体燃料。,名称：油轮 主要特点：规模宏大，在恶劣的海 上环境中能够进行采油作业。 主要用途： 运输石油。 所需动力来源：气体燃料。,温馨提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构。</p><p>6、XX年苏教版四年级上册科学期末试卷四年级科学上学期期末测试卷满分：100分时间：60分钟一、填空题（共26分）。、体温计的测量范围一般是（）。2、压缩空气有（）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（）。3、热空气会（），冷空气会（），人们利用热空气的这种性质，发明了（）和（）。4、声音是由物体的（）产生的，声音的强弱叫做（），声音的高低叫做（）。、热在铁中的传递方式是（），在水和空气中的传递方式是（），热在太空中的传递方式是（），三种传递方式中（）的速度最快。6、一般情况下，人体的温度是（），水沸腾的温度。</p><p>7、总结我们的天气观察,经过一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关的天气信息。,对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。,统计气温数据,分析云量的变化,分析风向和风速的变化,分析降水量的变化,综合分析,统计气温数据,分析我们记录的“日期气温”柱状图，找出一个月以来的最高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。,统计气温数据,这段时间的气温变化对我们的生活产生了哪些影响呢？,分析云量的变化,在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气？ 在这一个月内，。</p><p>8、我们关心天气,生物预报,蚂蚁搬家，必有雨下。,泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。,每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说“燕子低飞，天要下雨。”,蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨。</p><p>9、1.光与影,我有一个好朋友， 总是跟我走， 有时在我前有时在我后， 有时在我左有时在我右， 直到天黑了， 我们才分手。,猜谜语：,光与影是什么样的关系？,皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧（u）洲。,你认为影子可能是怎样形成的？,探究影子的形成,如果没有光，有影子吗？如果没有遮挡物，有影子吗？影子投到哪里呢？,作出假设,阅读教材中的示例，分组讨论、设计实验方案。,设计实验。</p>