版四年级上册科学

版四年级上册科学Tag内容描述：<p>1、教科版四年级科学上册第一二单元第一单元 天 气1 科学家可以通过一些 探测仪器 和 卫星技术 来更准确的观测天气。2 天气日历一般要记录 日期和时间、云量和降水情况、风速和风向、温度等3 气温要在 室外阴凉通风 的地方测量，而且要选择 同一时间、同一地点。 4 风向是指 风吹来的方向，用风向标测量，用8个方位描述，5 测量风速的仪器是 风速仪 ，有13个等级。 测量降水量的仪器是 雨量器6小雨小于10毫米、中雨1025毫米、大雨2550毫米、暴雨（50100毫米），大暴雨（100200毫米），特大暴雨（大于200毫米7天空中飘浮的云实际上是由千千万。</p><p>2、小朋友，你是未来的科学家吗？,第9课 推和拉,四年级科学上册,仔细思考,物体受到推和拉时发生了什么变化？ 推和拉是什么？,推和拉可以使物体的运动状态发生变化（静止 运动）。,推和拉都是一种力。,推和拉都是一种力,推 是使物体移开或移动的力,拉 是将物体拉向自己的力或拖力,看图回答：,图中哪里用到了推或拉？ 受到推和拉的物体会怎样？ 物体的变化都是在什么作用下产生的？,静止,运动,运动状态,力,我知道了！,用割草机割草 用手推门 用脚蹬自行车,升国旗 放风筝 提拉玩具小鸟线绳,一起来玩游戏吧O(_)O,要注意安全哦,游戏内容与规则,推。</p><p>3、冀人版 四年级科学上册,19 展示会,19 展示会,知识回顾： 同学们，我们一起来回想一下本学期，我们围绕运动都学习了哪些内容？,一、动物的运动,运动的方式：跑、跳、游、飞 运动的目的：躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代 运动的原理（仿生物品）： 鱼船 鸟飞机 蝙蝠雷达 蛇蛇形机器人,二、位置与运动,1、确定位置的三要素：参照物、距离、方向 2、做沙盘：画出平面图准备实验材料制作沙盘 3、动与静：位置变化 运动 位置没有变化 静止 4、快与慢：相同的距离，时间越短，速度越快；快与慢是相对的。,三、力与运动。</p><p>4、猜谜语： 1、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走，就是从来不开口。 2、我跑它也跑，我跳它也跳。 没光找不到，有光和你闹。,逗趣,看视频，思考产生影子的条件是什么？,产生影子的条件：,光 不透明的物体,有两个,关于影子你还有什么认识？,11 太阳与影子,东,西,南,一 天中太阳在天空中位置是怎样变化的？,一天,太阳与影子,一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？ 小组合作画图。,西,早上,西,中午,西,傍晚,模拟实验,东,西,南,一天,一 天中太阳在天空中位置是怎样变化的？,太阳下影子的变化规律：,方向： 影。</p><p>5、1.水能溶解一些物质,莲都区大洋路学校 陈建秋,点此播放视频,1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？,点此播放视频,没放入水中的食盐是什么样的呢？,点此播放视频,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水,1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。,食盐在水中,沙子在水中,1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水,没有溶解,溶解,面粉在。</p><p>6、2.改进小车,你在制作过程中遇到了什么问题，怎么解决的？,作品展示,试车,试一试，看看小车有什么问题。找一找原因，提出修改方法。,我的车为什么总跑歪(wi)了？检查车轴歪了吗？,是不是车重一些，跑得就远一些？,看来我的车轮 子还不够灵活！,改变轮轴的光滑度和左右距离、小车的重量等方法可以改变小车的运动状态，影响小车的运动效果。,小结：,记录：,讨论：,根据改进方案，改进小车，自行测试，反复改进，直。</p><p>7、1.谁在运动,哪些物体在运动？你是怎么判断的？,谁动过,先记住并排站立的同学的位置，再转过身去，让同学移动位置，再面对大家，判断谁动过。,我们在判断谁动过，需要选定一个参照物。如果物体的位置相对于参照物发生了改变，就说物体在运动；反之，没有发生改变，则称为静止。,小结:,谁在运动,坐在车内，我们怎样知道汽车是在运动的？,模拟实验,用玩具小车、人偶模型分别模拟汽车、车内的乘客，固定的植物盆景模拟路边。</p><p>8、全册教学课件,新苏教版（2020)小学科学四年级上册,苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族,1.给动物分类,走进动物园,1.你最喜欢的动物是什么？,2. 它生活在动物园里的哪一区？,给动物分类,你会给这些动物分类吗？,给动物分类,脊椎动物,无脊椎动物,生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,认识脊椎及脊椎的作用,人是脊椎动物，人体的脊椎位于身体的哪里，你能。</p>