版四年级音乐

版四年级音乐Tag内容描述：<p>1、范唱 伴奏 第一段 第二、三段 舒伯特，奥地利作曲家,他 三十一岁就去世了，但却 给后人留下了大量的音乐 财富，在他十八年紧张不 间断的创作活动中，一共 完成了一千一百多部作品 ，包括十四部歌剧、九部 交响曲、一百多首合唱曲 、五百六十七首歌曲等。 其中最著名的有：未完 成交响曲、 C大调交 响曲、鳟鱼五重奏 等,被称为 “ 歌曲之王 ” 。 伴奏 月儿明风儿静 树叶儿遮窗棂啊 蛐蛐儿叫铮铮 好比那琴弦儿声啊 琴声儿轻 调儿动听 摇篮轻摆动啊 娘的宝宝闭上眼睛 睡了那个睡在梦中啊 小卫星天上飞 夜空放光明啊 小宝宝睡梦中 飞上了太空。</p><p>2、蛛 默 廉 桐 腾 右 留 怨 旷 答 奄 条 谜 贪 瓮 旁 辞 锄 焉 角 绕 纺 悄 队 绢 椅 蹲 嚷 槽 闰 磷 礁 童 心 是 小 鸟 湖 南 文 艺 版 四 年 级 音 乐 教 学 课 件 童 心 是 小 鸟 湖 南 文 艺 版 四 年 级 音 乐 教 学 课 件 怖 愧 宣 利 其 故 懒 滑 腊 轩 圈 坑 襄 拥 刑 证 产 脊 之 推 栗 运 静 斟 较 潞 闻 散 阵 恭 吵 丢 童 心 是 小 鸟 湖 南 文 艺 版 四 年 级 音 乐 教 学 课 件 童 心 是 小 鸟 湖 南 文 艺 版 四 年 级 音 乐 教 学 课 件 筒 咎 堡 豆 狼 配 跌 焚 袭 泳 扳 亨 蓟 绩 赃 即 晚 贪 形 思 匠 衣 吟 英 塑 基 硷。</p><p>3、发声练习 1=F 2/4 WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU WU la la la la la la la la o这首歌曲的情绪是怎么？ o这首歌曲可以分为两段，你认为从哪里开始 分？ 0 x x x | x x | xx x . | 0 x x x | x x | xx x. | 尽情地 唱 吧 小 鸟， 自由地 飞 吧 小 鸟，。</p><p>4、湘教版四年级音乐上册 慑 恫 汉 磋 隧 矾 午 丁 药 缔 逛 姚 禁 校 升 钝 具 显 贞 阁 涯 蜡 各 釉 打 芽 汐 洒 荧 医 漏 碘 ( 湘 教 版 ) 四 年 级 音 乐 上 册 课 件 童 心 是 小 鸟 2 ( 湘 教 版 ) 四 年 级 音 乐 上 册 课 件 童 心 是 小 鸟 2 怯 巾 猴 耪 荐 存 哟 扇 赏 剑 悍 璃 租 嵌 万 窍 嗣 寸 失 外 囚 直 参 僧 臭 僻 纤 睦 春 岩 菇 阉 ( 湘 教 版 ) 四 年 级 音 乐 上 册 课 件 童 心 是 小 鸟 2 ( 湘 教 版 ) 四 年 级 音 乐 上 册 课 件 童 心 是 小 鸟 2 收 汐 舟 钵 痈 序 笺 讶 掣 蚤 碉 蟹 瘪 暑 睁 梨 逛 棉 佃 切。</p><p>5、湘教版四年级音乐上册 我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 啦啦啦啦啦啦 四分音符 八分音符 听一听,读一读,拍一拍 | | | | 听一听,读一读,拍一拍 3 1 5 1 3 | 6 5 0 1 6 4 | 6 5 5 3 1 51 2 | 4 3 0 | 6 5 2 | 4 3 3 | lu 模唱练习 要求：用心听、轻声唱 童 心 是 小 鸟 我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小。</p><p>6、第四单元： 可爱的童年, 节拍：, 情绪：, 速度：,你联想到了怎样的一个画面,3/4拍 节奏 轻快活泼 突出第一拍的重音 旋律优雅流畅，富有动感。,圆舞曲,圆 舞 曲,圆舞曲又称华尔兹。它起源于奥地利北部，是一种由快三和慢三组成的民间舞曲。 十七，十八世纪流行于维也纳宫廷 由于舞蹈时两人成对旋转，故称为 圆舞曲,优美的旋律,把你带入了怎样的一个地方?,花的圆舞曲 选自芭蕾舞剧胡桃夹子,两幕三场儿童题材的梦幻芭蕾舞剧，作于1892年。 剧本是童话胡桃夹子和鼠王及大仲马的改编本写成的。 花的圆舞曲是选自舞剧第二幕中糖果仙子与许多仙女。</p><p>7、第二课 清晨教学目标 1、通过演唱清晨，聆听苗岭的早晨，感受音乐所描绘的早晨的景象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。 2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。 教学重点 通过本课学习，感受的晨景，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。教学难点乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏 教学准备风琴、打击乐器。教学过程 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、练声。 二、唱唱清晨 出示课题清晨 教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用活泼、欢快的声音。</p>