版小学三年级科学上册蚯蚓

版小学三年级科学上册蚯蚓Tag内容描述：<p>1、土壤里的小动物 蚯蚓 蚯蚓的生活环境里有什么？ 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 有机物的环境中，15-25为 最佳温度，土壤的含水量一般在 60%以上的环境中生存。 蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,它白天在土 壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机 物或植物的茎、叶为食。它能把土壤翻得疏 松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥 力，改良土壤，有利于植物的生长，促进农 业增产。世界上的我们约有 2500多种，中国 已记录229种。 蚯蚓的食物 n它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。 一、观。</p><p>2、蚯蚓,教科版 三年级科学 上册：,没有脚，没有手，弯弯曲曲来回走，松土数它是能手。,猜一猜：,蚯蚓,想一想： 你最想知道关于蚯蚓的哪些知识？,1、蚯蚓的身体结构是什么样的？ 2、蚯蚓是怎么运动的？ 3、蚯蚓生活在哪里？ 4、蚯蚓吃什么？它是怎样进食和 排泄的？,1、蚯蚓的身体,肛门 （排除粪便）,口（吃食物）,环带（繁殖器官）,2、蚯蚓是怎样运动的,蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进。</p><p>3、,1,土壤里的小动物蚯蚓,.,2,蚯蚓的生活环境里有什么？,.,3,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,它白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。它能把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于植物的生长，促进农业增产。世界上的我们约。</p><p>4、蚯蚓 教科版三年级科学上册 托里县第一小学阿哈木江 马合木提 没有脚 没有手 弯弯曲曲来回走 松土数它是能手 猜一猜 蚯蚓 想一想 你最想知道关于蚯蚓的哪些知识 1 蚯蚓的身体结构是什么样的 2 蚯蚓是怎么运动的 3 蚯蚓生活在哪里 4 蚯蚓吃什么 它是怎样进食和排泄的 1 蚯蚓的身体 肛门 排除粪便 口 吃食物 环带 繁殖器官 2 蚯蚓是怎样运动的 蚯蚓的运动整体上是爬行 身体是伸缩前进 蚯蚓的。</p><p>5、第一课件网 www.1kejian.com 教学资源免费下载基地蚯蚓教学设计思想：本课的重点在于引导学生学习观察的方法，在活动中提高学生的学习兴趣，因此，我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境，让学生能在课堂上敢想、敢说、敢做，在师生共建的科学氛围里，通过学生提问、猜想、观察等一系列活动，让学生体验探究学习的基本过程。教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。教学目标：一、科学探。</p><p>6、蚯蚓【教学目标】科学概念：1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法：能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。【教。</p><p>7、蚯蚓 【教学目标】 科学概念： 1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 过程与方法： 能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 情感、态度、价值观: 喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 【教学难点】对蚯蚓的细致。</p><p>8、三年级科学上册三年级科学上册 4 蚯蚓 蚯蚓 教学设计教学设计 六拨子小学 李德春 一 教材分析一 教材分析 1 单元概述 本单元共有 寻找动物和植物 蚯蚓 凤仙花 三课 在开门课 认识自己 的基础上 以动物 植物为研究对象 培养学生学习观察 记录 测量 猜想 实验等探究方法 由于学生易与对身边的事物产生兴趣 因此安 排了学生对周围的生物进行研究 通过学生对动物和植物的研究 使学生通过 实际操作。</p><p>9、蚯蚓,冀教版三年级科学上册,蚯蚓,观察蚯蚓,蚯蚓身体是否分节？蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用放大镜观察，看看能看见什么。观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原因是什么。仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙纸上运动快。为什么？,蚯蚓适应陆地生活的特征,生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤。生活习性：昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。形态结。</p><p>10、教科版 三年级科学上册,蚯蚓,任教：解立勇 孙武镇第二小学,今天让我们以一条蚯蚓的日记，来走近它们的生活，更多的了解他们。,大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。 那就从我们的外形开始吧！,一、观察蚯蚓的形态结构,口,环带,体节,肛门,后端,前端,二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？,今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事,很久很久以前,蚯。</p><p>11、教科版三年级科学上册 蚯蚓 今天让我们以一条蚯蚓的日记 来走近它们的生活 更多的了解他们 大家好 我就是这本日记的主角 希望大家能通过我的日记 对我们蚯蚓有更多的了解 那就从我们的外形开始吧 一 观察蚯蚓的形态。</p><p>12、蚯蚓 教学目标 1.能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。 2.小组实验中，愿意与其他同学一起完成实验活动。 3.能说出蚯蚓对农作物生长的益处。 重点、难点 学习观察的方法。 课前准备 蚯蚓、尺、放大镜、绳子，蚯蚓与环境的实验装置。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及教学要求 学情假设及应对策略 二次备课 情 境 引 探 师：今天我们来认识一位“朋友”，它是什么？对蚯蚓有什。</p><p>13、三年级科学上册,蜗牛与蚯蚓,没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物),猜一猜：,蜗牛,没有脚，没有手，弯弯曲曲来回走，松土数它是能手。,猜一猜：,蚯蚓,用放大镜观察蜗牛，你们看到了什么？,用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应。,蜗牛的身体有哪些部分组成的？,蜗牛的身体由壳、头、触角、眼睛、嘴、腹和尾等部分组成。,蜗牛身体的外面有一个螺旋形的壳。</p><p>14、蚯蚓,北师大版三年级科学上册：,没有脚，没有手，弯弯曲曲来回走，松土数它是能手。,猜一猜：,蚯蚓,想一想： 你最想知道关于蚯蚓的哪些知识？,1、蚯蚓的身体结构是什么样的？ 2、蚯蚓是怎么运动的？ 3、蚯蚓生活在哪里？ 4、蚯蚓吃什么？它是怎样进食和 排泄的？,玩一玩： 1、分小组选择感兴趣的问题观察蚯蚓。 2、制定探究计划，进行合理分工。 3、进行探究活动，做好记录。,说一说： 各小组交流汇。</p><p>15、蚯蚓,冀教版 三年级科学上册,大家好，我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,你一般在什么地方能看到我？,观察蚯蚓,蚯蚓身体是否分节？蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用放大镜观察，看看能看见什么。观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原因是什么。仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙纸上运动快。为什么？,蚯蚓适应陆地生活的特征,生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤。生活习性：昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。形态结构：1.颜色：棕红色，有。</p><p>16、,蚯蚓,教科版三年级科学上册：,.,没有脚，没有手，弯弯曲曲来回走，松土数它是能手。,猜一猜：,蚯蚓,.,想一想：你最想知道关于蚯蚓的哪些知识？,1、蚯蚓的身体结构是什么样的？2、蚯蚓是怎么运动的？3、蚯蚓生活在哪里？4、蚯蚓吃什么？它是怎样进食和排泄的？,.,1、蚯蚓的身体,肛门（排除粪便）,口（吃食物）,环带（繁殖器官）,.,2、蚯蚓是怎样运动的,蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前。</p>