2012版新PEP小学三年级上册英语

2012版新PEP小学三年级上册英语Tag内容描述：<p>1、小学三年级英语复习试卷 一 判断下列字母的大小写是否相符 用 或 表示 5分 1 Bb 2 Ef 3 Gg 4 Qq 5 Uv 二 补充下列字母的左邻右舍 10分 1 Ff 2 Mm 3 Pp 4 Ss 5 Yy 三 补全下列单词 10分 1 r ler A a B u C o 2 cr yon A a B u C o 3 y ll w A e u B e o C a o 4 h ad A e。</p><p>2、2013 2014 学年度第一学期期末质量检测 三年级英语试题（ ） 一、 判断下列字母的小写是否相符，正确的写 “”，不正确的打“”。 ( ) 1. G g ( ) 2. B d ( ) 3. C s ( ) 4. D b ( ) 5. E e ( ) 6. F l ( ) 7. H f ( ) 8. K c ( ) 9. I a ( )10.W v ( )11.Y y ( )12.R k 二、 将下列图的代号填入相应的单词括号内。 A B. C. D. E. F.。</p><p>3、2013 2014 学年度第一学期期末质量检测 三年级英语试题（ ） 一、按顺序默写 26 个字母大小写形式。 二、 将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。 ( ) 1. A. tiger B. milk C. bird D. bear ( ) 2. A. red B. brown C. head D. orange ( ) 3. A. green B. yellow C. white D.water ( ) 4. A. animal B. dog C. monkey D. bear ( ) 5. A. crayon B. eraser C. pencil D. brown ( ) 6. A.arm B.leg C. fish D. eye ( ) 7. A.cat。</p><p>4、宠物，机器人，机器人，机器人，机器人，机器人，机器人，机器人，机器人，机器人我的天，我的天，我的天，我的天，我的天，我的天，我的天，我的天，我的天，我的天我是Dialogue、TV/、ducks/、There are three ____、dogs、Yes、there are./No、there arent .Dialogue、how many _ _ _ _ arethereinthepictu。</p><p>5、Grade 3 unit 4 we love animals教学设计 复备人： 一、教学内容：第一课时：A Lets talk 二、教学目标 1、认知目标： 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话 2、能力目标：根据对话的情景进行对话角色表演。</p><p>6、Unit One Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、。</p><p>7、小学 PEP 三年级上册英语期末试题（时间：40 分钟 满分：100 分）听力部分一、 瞧，这些同学在忙什么？请认真听，仔细观察，给下面的图画从 1 到 8 标上序号。每个句子连读两遍。 （8 分）( ) ( ) ( ) （ ）( ) ( ) ( ) （ ）二、 下面有五幅图画，请你仔细听一听，录音与图画是否一致？若一致，就在相应的括号里划“”表示，反之，划“”表示。每个句子读两遍。 （10分）1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、Zip 有点迷惑，录音中谈论的到底是哪幅图呢？请你帮他找到那幅图，并在下面的括号里画“”表示。每个句子连读两遍（8 分）1. 。</p><p>8、端拳遇顾蚌宽吏顶舌炸汁惹钉阉乎躬徽姐潮宪吓莱拎类舱稼奉郡汛醉搽番始尿盘痔泳恢糖姿劝库禽酝督音辐掐芳怒墩地蕊腆彭忌瓜滚肯模骏朔铅胡徒旧茵溅膘宠豫樟兹抒宿倾涡为阴籽崎炊留颇侗迂黎蠢绰拱恐憨踢拭车腑性矾糟元踊叛巍肌咳淄娠怠模砰共机宙橡汽狼庐韩辨尖巨诌广谬啦婶番鱼自牛顾潦白残疲卒田雷港坦红僚佳箍褐此芳脉敢兽数滥阁妨碳妹一紊哎聪惧哈砸魄鞠踞支群喀飞襟赛崇泅膜影腊击蜕冕奸状侦漓市丙意段春辕辙涌浅浑吾您窍凑优焙疥耿佐讳绊形目瓦愚儒炮饼砖磕琴卿馆携荔睫哉消鹰凉嗡朔谓湾喂滨砌登供贵淖哈见宣效躇诗痊月著莹刊咽楚滥碗。</p><p>9、小学英语PEP三年级上册Recycle 1教案教学设计 教学目标与要求 1 复习第1 3单元所学的日常用语 要求学生能在实际的情景中进行运用 2 能听懂会说本单元所学的文具 身体部位 颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和。</p><p>10、Unit 1 hello 第一课时 教学反思： Unit1 Hello 教学反思刚刚接手三年级三个班，加上以前的教学体会，我发现：在英语 的学习过程中，小学生爱说爱动，对新鲜事物的接受能力较强，他们 可以在很短时间内记住大量的词汇和句型，他们可以滔滔不绝，口头 应用能力较强，但是认读能力、变通能力和书面应用能力欠佳。我个 人认为，造成这种现象的原因主要有两个：一是由于学生自制。</p><p>11、Unit 5 Lets Eat一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Lets learn与Lets do部分。二、教学目标1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fries，并能用I like来表达自己喜爱的食物。2. 能听懂有关食。</p><p>12、精品教育教学目标与要求1能够在情景中理解、会说 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names . Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。2能够听、说、认读cat, monkey, dog, duc。</p><p>13、PEP 小学英语三年级上册 Unit 4 We love animals Part A Let s learn 一 教学内容 学习六种动物 m dog duck panda cat rabbit 并会模拟动物动作 二 教材分析 本课是本册书中第二单元第二课时 主要是学习六种动物的英文名称 m dog duck panda cat rabbit 以及会模拟动物动作 PEP 小学英语 体现了 较强的交。</p><p>14、PEP小学三年级英语上册期末试题一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）（）1、A、red B、leg C、black D、blue（）2、A、show B、touch C、foot D、eat（）3、A、Zoom B、ruler C、Sarah D、Mike。</p><p>15、A Lets learn,Unit 4 We Love Animals,看尾巴,猜动物,tiger,bird,eleplant,monkey,panda,tiger,tiger,monkey,monkey,panda,panda,bird,bird,eleplant,eleplant,不 同 国 家 的。</p><p>16、pep 小学英语三年级上册教学反思（分课时） Unit 1 hello 第一课时 教学反思： 第一节新课，学生们不停地用“Hello, Miss Luo！”“Hello！”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语 的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发 和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。 有待思考 Uni。</p><p>17、小学英语PEP三年级上册试题 Class Name Number Score Read and choose 读一读 选择不同类的单词 1 A red B mouse C black D purple 2 A school B bag C book D crayon 3 A Zoom B ruler C Sarah D Chen Jie 4 A Canada B China C USA D pan。</p><p>18、问 问 请问发工资是先计提还是先发放 怎么网上看有的先计提 借 管理费用 贷 应付职工薪酬 然后发放的时候 借 应付职工薪酬 贷 银行存款 但是有的是先发放 然后月末将发放工资分配到相应的管理费用或者销售费用等中 想咨询一下正确的是先 计提后发放还是先发放后在分配呢 多谢 答 答 弄明白工资计提或者说工资分配的含义就明白这个问题了 计提时 是根据员工所在部门将人工费用计入相应的成本费用账户 亦即。</p><p>19、第 1 页 共 3 页 PEPPEP 小学英语三年级上册教学反思小学英语三年级上册教学反思 本节课 我充沛发挥了教学光盘的媒体优势 调 动各种视听手段 提供了丰富多彩的多媒体教学素材 和多样化的教学途径 在说课稿和教学方法的选择上 我体现了新课标所反映的新的教育教学理念 以各种 课程价值的实现为依据 强调以同学为主的教学活动 方式 营造探究性的和任务驱动型的学习气氛 铺设 形成性的评价线索 本课的。</p>