版语文九年级下册17屈原节选备课素材

版语文九年级下册17屈原节选备课素材Tag内容描述：<p>1、屈原（节选）学习要点【学习目标】1通过课文朗读，理解、积累课文中的重要词语。2了解中国古代第一位诗人屈原的人生经历。3正确、流利、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。4体会象征手法在文中的作用，理解分析激情澎湃的语言。5感受屈原忠于祖国、热爱人民的高尚情操，理解作品深刻的思想内涵。【基础知识】1生字正音脚镣（lio） 睥睨（p n） 咆哮（po xio）波澜（ln） 雷霆（tng） 污秽（hu）眩目（xun） 驰骋（ch chng） 伫立（zh）木梗（gng） 稽首（q） 虐待（n）鞺鞳（tng t） 迸射（bng） 徘徊（pi hui）玄衣（xun） 犀利（x） 。</p><p>2、第17课屈原（节选）,郭沫若,新课导入,你心目中的屈原是一个什么样的形象呢？,1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识，积累文中的重点字词，了解戏剧文学的特点。2.把握戏剧冲突，分析人物形象，学习多种修辞手法和象征手法的运用，体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求，学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。,学习目标,郭沫若（18921978），原名郭开贞，。</p><p>3、九年级语文下册人教版作业训练：17.屈原（节选）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关文学常识说法正确的一项是：（ ）A孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。B黄河颂光未然作词，冼星海作曲，创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们的民族。。</p><p>4、屈原（节选）导学案 【学习目标】 1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。 2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。 3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 【教学过程】 一新课导入 （欣。</p><p>5、2020年春九年级语文下册人教版作业训练：17 屈原（节选） 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 一、 预习自测 (共6题；共18分) 1. （1分） 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 通过对沙尘暴与水、与植被之间关系的追zng_，我们受到的ch_动应当是多方面的。在这些方面，jng_钟已经。</p><p>6、屈原（节选）导学案 【学习目标】 1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。 2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。 3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 【教学过程】 一新课导入 （欣。</p><p>7、17屈原(节选)教学目标知识与能力1了解屈原创作的时代背景、作者情况。2掌握本课的重点字词。3理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。过程与方法1通过分角色朗读、小组讨论等方式，体会课文抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。2品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力情感、态度与价值观学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德，引导学生塑造健全高尚的人格。重点难点教学重点理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。教学难点1体会课文抓住事物的特。</p><p>8、 屈原 节选 导学案 学习目标 1 能够在朗读中把握人物情感及人物的性格 2 联系背景资料 能够恰当演绎剧本 3 能够赏析文中运用的修辞手法 象征手法 体会其表达效果 教学过程 一 新课导入 欣赏影片 初步了解屈原的生平 。</p><p>9、 备课大师 全科 9门 免注册 不收费 17 屈 原 节选 学习目标 1 把握课文的主要内容 人物的情感及人物的性格 2 通过有感情地朗读体会语言的语气和情感 提高语言运用能力 3 走进屈原的精神世界 体验矢志不渝的爱国情感 。</p><p>10、 屈原屈原 节选 导学案 节选 导学案 学习目标 1 能够在朗读中把握人物情感及人物的性格 2 联系背景资料 能够恰当演绎剧本 3 能够赏析文中运用的修辞手法 象征手法 体会其表达效果 教学过程 一 新课导入 欣赏影片 初步了解屈原的生平 二 作者简介 郭沫若 1892 1978 作家 诗人 历史学家 剧作家 考古学家 古文字学家 社会活动家 原名郭开贞 代表作 诗集 女神 历史剧 屈原 棠棣之花。</p><p>11、第17课屈原(节选)【教学目标】1.了解课文内容，把握人物的情感及人物的性格。2.理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会语言的抒情效果。 3.学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。【情境导入】每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？那是为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原，走进这位伟大诗人的内心世界。屈原正在一个风雨交加的夜晚呼唤风、雷、电，那他期盼的是什么呢？让我们一起来欣赏戏剧屈原。【新课解读】一、整体感知理思路(一)给文章。</p><p>12、屈原 （节选）导学案 【学习目标】 1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。 2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。 3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 【教学过程】 一新课导入 （欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ） 二 .作者简介 郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原 名郭开贞。 代表作：诗集女神历。</p><p>13、第 1 页 共 6 页 人教部编版语文九年级下册同步练习 人教部编版语文九年级下册同步练习 1717 屈原屈原 节选节选 D D 卷卷 一 一 积累运用积累运用 共共 7 7 题 共题 共 6161 分分 1 2 分 2018 张家界 下列词语中划线字注音全都正确的一项是 A 迁徙 x 狭隘 y 冗杂 r ng 雾霾 m i B 绮丽 q 憔悴 cu 酝酿 ni ng 呜咽 y n C 宽恕 sh。</p><p>14、第 1 页 共 7 页 人教部编版语文九年级下册同步练习 人教部编版语文九年级下册同步练习 1717 屈原 节选 屈原 节选 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 积累运用积累运用 共共 7 7 题 共题 共 6161 分分 1 2 分 下列划线字的读音有误的一项是 A 恐吓 h 窒息 zh 舔舐 sh 断壁残垣 yu n B 角框 ku ng 锱铢 z 驮子 tu 晃一晃 hu n。</p><p>15、第 1 页 共 7 页 人教部编版语文九年级下册同步练习 人教部编版语文九年级下册同步练习 1717 屈原屈原 节选节选 C C 卷卷 一 一 积累运用积累运用 共共 7 7 题 共题 共 6161 分分 1 2 分 下列各组中划线字注音没有错误的一组是 A 隽永 ju n 愚氓 m ng 欺侮 w 泥泞 n ng B 巨创 chu ng 潋滟 li n 猬集 w i 嶙峋 l n C 栖息 q 。</p><p>16、人教部编版语文九年级下册同步练习：17 屈原（节选）D卷 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 一、 积累运用 (共7题；共61分) 1. （2分） 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 殉职（xn）狭隘（y）热忱（chn）鄙薄（b） B . 纯粹（cu）干涸（h）坍塌（tn）酬劳（chu） C . 灼热（zhu）滑稽（j）。</p>