班主任的角色

班主任的角色Tag内容描述：<p>1、爱的本能与班主任角色转变作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：731 更新时间：2010-3-16 9:05:38最近，参加了南京外国语学校仙林分校的班主任沙龙，主题是班主任角色转变。仙林外校尝试教育方式改革，成立班级教育管理小组，以班主任为组长，组成由任课教师、学生、家长共同参与的班级教育管理团队，以形成教育合力、加大教育力度，很好地体现了全员育人、全方位育人的理念。该项改革（简称“班改”）在校长的倡导下已经有一些时日并取得了一定的效果。这次沙龙主要也就是对此展开一些研讨。事前并无什么准备，但既然去了，发言是逃不。</p><p>2、新课标对班主任的角色要求教育界有句至理名言：“亲其师，信其道。”学生与老师的感情近了，老师的话也就更有影响力和说服力。同样，在班级管理中，学生与班主任的亲近度，从某种意义上决定了班主任工作开展得顺利与否。可以想像一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的。如何让学生走近班主任，拉近师生间的距离，融洽师生关系，使学生愿意“亲其师，信其道”，谈以下几点体会。首先，班主任自身要苦练“内功”。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班。</p><p>3、班主任角色的思考特征码YInyyTjBGzYLBEdtYVkO班主任角色的思考 但凡学校都有班主任。到底班主任是什么角色？工作重点是什么？关注点在什么地方？班主任是导师，是协调人。大家一直以来都认定，班主任是一个班的管理者，不错，班主任确有管理的作用，但，这是不是就是班主任的角色定位呢？班主任这一角色最好定位于学生的导师和班级的协调者更符合现在的学校情况与未来的发展要求。班主任是一个班级精神的引领者，是学生人生的领路人，在学生的人生观、价值观的形成过程中起着关键性的作用，因此，导师这一身份定位是没有问题与异议的。这。</p><p>4、班主任在班级活动中应扮演的角色衡阳班主任11班学员：黄艳班主任是一份特殊的职业，他所面对的是一群有感情、有思想、有个性又有不同兴趣爱好的人；班级是一所特殊的工厂，它所生产的产品是世界上最高级的产品人才。班主任这一角色，时时刻刻在影响着我们的每一件产品：班主任不经意间的一句话，或许影响着某个学生的一生；班主任无意间的一个动作，或许能对一个本不太理想的班级起到“扭转乾坤” 的作用。可以这么说，我们可以从每个人身上或多或少地找到他的班主任在他身上留下的印记。那么，作为班主任应如何协调好班级的各项工作，充。</p><p>5、刍议高中班主任处理学生心理特点的角色困境与应对策略-教育心理学论文刍议高中班主任处理学生心理特点的角色困境与应对策略段立建（河北省衡水市第二中学，河北衡水053000）摘要：高中阶段的班主任如果想把握好自己的角色扮演，不仅要灵活地考虑高中生的心理特点，还要有意识地挖掘日常教学管理中存在的潜在问题，从而在解决角色困境时能有预知性、针对性和客观性地开展相关应对策略。关键词：班主任；角色扮演；高中阶段中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0128-01一、高中学生的心理特点1.自我意识急速膨胀。</p><p>6、王彩琴 河南师范大学外国语学院,新课改形势下 班主任的角色转变,一、常见的班主任工作误区,一大早吵学生 当着全班学生的面吵个别学生 不善于防微杜渐 动不动就“请”家长 过于民主，听之任之 充分“利用学生资源”达到私人目的 教育理论欠缺，读书功力过重,二、班主任 作为学校中的个体,请问：您感受到了什么？,有一天，我将含苞待放的迎春花和已经怒放的迎春花同时带进教室，目的是给学生以暗示（学生为此感触万千）：有的学生怒放的较早，有的学生含苞时间较长。人与人之间是有差异的：有的成绩好，有的 成绩稍差。“原来我不是笨！只是。</p><p>7、新课标背景下 班主任的角色承担,主 讲 人： 李 季 广东教育学院德育研究中心主任 心理学教授 广东省中小学校长培训中心研究与发展部主任 广东省中小学德育研究与指导中心研究部主任 广东省中小学班主任讲师团副团长 广东省社区教育讲师团团长 广东省家庭教育讲师团副团长 联合国教科文组织ECCE项目华南地区主持人。</p><p>8、浅谈班主任在学生养成教育中扮演的角色 班主任的角色 古语有云“积丝成寸，积寸成尺，尺寸不已，遂成丈匹。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这些朴实的句子向人们揭示了一个深奥的道理：好习惯的养成使人终身受益。 在小学阶段与学生相处时间最长的教师就是班主任，掌握学生个人情况最多的教师也是班主任，对学生的成长特别是在学生养成教育方面起作用最大的教师还是。</p><p>9、浅谈班主任的角色甘肃省白银市平川区黄峤学区玉湾小学张彦娟班主任工作的好坏，直接影响着一个集体、一个学生一生的命运。班主任的工作是一项长期艰巨的任务，肩负着教书育人的双重重担，怎样才能做一个既受学生欢迎，又不失严师的班主任呢？我认为，决定班主任工作的直接因素是看班主任的角色转换是否恰当、得体。就我这几年的工作体会如下：一、课堂上扮演的角色课堂上作为班主任扮演的角色很多，如传道者角色。</p><p>10、浅谈班主任这一角色 班主任的角色 班主任这一角色，绝不是一两句话可以轻松讲清楚的。班主任的工作时常面临着太多确定与不确定的因素，加之班级管理对象的复杂性等等，都使这项工作变得复杂多变，苦恼了无数班主任。不论是曾经付出了心血还是不负责任放任不管的班主任，都开始感慨：“学生，尤其是现代社会的学生，知识的来源渠道多、更新快，每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群，他们有时无法完善。</p>