班主任工作课件

班主任工作课件Tag内容描述：<p>1、班主任工作技能 重庆文理学院教育科学学院,www.cqwu.net 班主任工作技能,关注生命成长 培育灵魂之师,课程性质：班主任工作技能是教师职业基本技能的一个重要组成部分，即从事教师职业的人都必须具备的技能。本课程兼具理论学习和技能训练，是教师教育类专业学生的一门必修课。,www.cqwu.net 班主任工作技能,关注生命成长 培育灵魂之师,主要内容 第一章 班主任工作概述 第二章 中学生的心理特点 第三章 班集体建设 第四章 班级管理 第五章 班级教育 第六章 班队活动的组织与设计 第七章 班主任的沟通与协调 第八章 班主任素质及专业发展,ww。</p><p>2、用心做好班主任 魏快飞,我的感悟,我的心声,我的做法,用心做好班主任,我的感悟,班主任需要努力做到的事情： 一、帮助学生树立正确的是非观、荣辱观。 二、创建一个积极向上、团结进取的班集体。 三、打造好与科任老师之间的关系 四、处理好与家长的关系,我的做法,一、帮助学生树立正确的是非观、荣辱观。 1、有计划开展相应主题班会课 2、针对具体问题的个别学生谈话 3、注重学生每日反思本的：“见、闻、思、想 ”,我的做法,二、创建一个乐观向上、团结进取的班集体。 1、策划活动培养： 班级凝聚力、信心、勇气 2、名人故事灌输： 时间观。</p><p>3、Company Logo,www.themegallery.com,灌南县中小学班主任课程培训,班级活动组织技能,谢一奇,二00八年八月三日,Company Logo,www.themegallery.com,第一节 班级活动的原理,班级活动的内涵 班级活动的意义 班级活动的原则 班级活动的类型 班级活动的形式,Company Logo,www.themegallery.com,一、班级活动的内涵,班级活动：指由班级活动成员参加的集体活动。 广义的班级活动是指在教育者组织和领导下，为实现培养目标、完成教育计划而组织的由班集体成员参加的一切活动。 广义的班级活动主要包含以下几种：学习活动、生活活动、班会活动、团队。</p><p>4、班主任工作方法谈,2009年是我校三年发展规划关键之年、落实之年，整体的工作思路是：扎实落实内涵发展，学习创新教学理念形成完善办学特色，强化细化管理工作，稳定提升教学质量。 摘自2009年3月14日学校工作报告,一、一个核心理念： 既要重视继承与发扬中国传统文化， 又要兼具现代精神和现代意识。,中国传统文化的很重要的一个思想就是“和”的文化中和中庸思想。,“中和”就是整体的和谐。 “中庸”就是行为的适度。 中和和中庸合到一起解释就是你通 过事物的适当的行为、适度的行为， 来达到整体的和谐，也可以说中庸 是手段，中和是。</p><p>5、班级管理专题讲座,美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”,引言：,话题一：班主任工作的重要性 话题二：班主任工作的基本要求与规范 话题。</p><p>6、班级管理中的辩证法 田丽霞 石家庄市第42中学 邮箱:tianlixia123126.com 出版田丽霞班主任工作法,示范：秀教师应有的几个特质：,业务精上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道更尊其师； 有爱心没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸，讲究方法。 肯吃苦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才； 讲师德讲师德既是为学生，更是为自己； 善思考思考能够少走弯路，接近成功。,三思后行,思行结合,驻足回眸,人一思考上帝就笑了！,学生问老师之十大不明白,1 老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总。</p><p>7、,1,班主任工作汇报,吴冬景,.,2,勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。 勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫。 只要付出一分辛苦，就能收到一分能力。这也是我的座右铭。,.,3,有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有劳累，但更多的是收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。 经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是有趣味。</p><p>8、班主任工作艺术,班级管理艺术篇,1,一、班级常规管理的内容 （一）班级教学常规管理 包括：教学正常秩序；学生座位安排；预习、自习、课堂、课间纪律；考试纪律；考勤、请假制度等。 （二）班级各项建设 包括：班、团、组干部队伍建设；规章制度建设；宣传机构组建（板报、通信报道等）；教室布置等。 （三）了解研究学生 包括：班级日志，学生档案，学生个性、兴趣、特征及家庭背景。 （四）学生卫生保健 包括：环。</p>