包装中的数学教学设计

包装中的数学教学设计Tag内容描述：<p>1、包装中的数学教学设计您现在正在阅读的包装中的数学教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!包装中的数学教学设计教学目标：通过操作、想象、和一系列与生活紧密联系的实践活动，培养学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力。难点：通过迁移比较，促进学生掌握易混淆知识的联系和区别。教学准备：火柴盒、直尺、数学书（师：大鞋盒、包装带）教学过程：一、创设情境导入师：同学们已经拿到了一个、生：小火柴盒1、师：观察火柴盒，从数学的角度，你认识它吗？这是个长方体，既然是长方体它应该有？（6个面、12条棱、。</p><p>2、包装中的数学 教学设计 教学目标 通过操作 想象 和一系列与生活紧密联系的实践活动 培养学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力 难点 通过迁移比较 促进学生掌握易混淆知识的联系和区别 教学准备 火柴盒 直尺 数学书 师 大鞋盒 包装带 教学过程 一 创设情境导入 师 同学们已经拿到了一个 生 小火柴盒 1 师 观察火柴盒 从数学的角度 你认识它吗 这是个长方体 既然是长方体它应该有 6个面 1。</p><p>3、包装中的数学问题包装中的数学问题 教教 学学 设设 计计 人教版五年级下册第人教版五年级下册第 3434 3535 页第页第 2 2 课时课时 执教教师 阿勒泰市北屯镇中学执教教师 阿勒泰市北屯镇中学 刘喜刘喜 包装中的数学问题 教学设计 一 一 教材分析教材分析 我授课的内容是五年级下册长方体表面积的运用 第二课时 教材并没有出现这 部分内容 但许多习题中常出现 于是我设计了这样一堂课 通过与。</p><p>4、“包装中的数学问题”教学设计_ 执教：张惠（北京市海淀区育英学校小学部）【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第82页综合包装的学问【教材分析】点此下载查看完整教案本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最小的最优策略。教材把数学与购物这一系列数学实践活动安排在第六单元后，主要意图是通过这样一系列与生活紧。</p><p>5、包装中的数学问题教学设计人教版五年级下册第3435页第2课时执教教师：阿勒泰市北屯镇中学刘喜包装中的数学问题教学设计一、教材分析我授课的内容是五年级下册长方体表面积的运用（第二课时），教材并没有出现这部分内容，但许多习题中常出现。于是我设计了这样一堂课，通过与生活紧密联系的系列实践活动，培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想、形成数学思考，增强空间观念和节约意识。二、学情分析学生已经掌握了长方体、正方体的特征，表面积的计算，对一些组合图形有了一定的。</p><p>6、包装中的数学问题 教 学 设 计 人教版五年级下册第34 35页第2课时 执教教师 阿勒泰市北屯镇中学 刘喜 包装中的数学问题 教学设计 一 教材分析 我授课的内容是五年级下册长方体表面积的运用 第二课时 教材并没有出现这部分内容 但许多习题中常出现 于是我设计了这样一堂课 通过与生活紧密联系的系列实践活动 培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力 使学生在实践 操作 探索中感受优化思。</p><p>7、包装的学问教学设计金堂县广兴镇小学 薛波教学目标：1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。3.会根。</p><p>8、包装的学问教学设计金堂县广兴镇小学 薛波教学目标：1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。3.会根。</p><p>9、让孩子学生活中有用的数学包装中的数学教学案例与反思张江高科实验小学 丁志英一、案例背景随着二期课改的不断深入，数学课也随之有了相当大的变化。新的数学课程理念，提倡在教学中，注重培养学生的观察能力、培养学生在生活中发现问题、分析问题与解决问题的能力，教师在课堂上要改变“一言堂”的权威角色，为学生提供更多动手操作、合作交流与自主探究的机会，让学生在数学学习的过程中，体验数学与。</p><p>10、包装的学问教学设计您现在正在阅读的包装的学问教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!包装的学问教学设计教学内容:北师大版数学六年级上册,一单元问题四包装的学问。学具准备:学生自带长方体纸盒和计算器。教学目标:1、利用图形知识,探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。2、使学生体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,培养学生的优化思想。教学设计:一、创设情境,激发兴趣师:今天,在我们上课之前先来看两张照片,能认出他是谁吗?(幻灯出示照片1)师:对,是杨老师,杨老师精。</p><p>11、包装的学问教学课件 包装的学问教学课件 教学内容： 北师大版数学五年级下册,第六单元单元包装的学问。 教学目标： 1、知识目标：利用表面积知识,探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。 2、能力目标：使学生体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。 3、态度价值观目标：通过解决包装问题,培养学生的优化思想。 教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。。</p><p>12、包装的学问”教学设计教学内容：北师大版实验教科书五年级数学下册第82页第83页。教学目标：（1）知识与技能目标：了解不同的包装方法，利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化，发展优化思想。（2）过程与方法目标：发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的。</p><p>13、教学设计 礼物的包装 教学目标： 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 教学重点： 礼物外包装的设计方法。 教学难点： 不同包装材料的巧妙地设计。 教学准备： 1、学生寻找身边的各种可利用的材料。 2、课前教师收集不同风格的礼物包装。 教学过程： 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿。</p>