贝的故事教案

贝的故事教案Tag内容描述：<p>1、贝”的故事课题“贝”的故事课型新授课设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的源远流长、博大精深。学前准备1.搜集有关贝的汉字。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）3.搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意思。</p><p>2、3.“贝”的故事课题“贝”的故事课型新授课设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。学前准备1.搜集有关贝的汉字。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）3.搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意。</p><p>3、贝”的故事教案教学目标： 1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3.理解含有“贝”的汉字的意思，感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长，激发自主学习汉字的兴趣。教学重点： 1.识记字词，了解“贝”字的起源和字形字义特点。2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深、源远流长。教学难点：理解含有“贝”的汉字的意思，激发自主学习汉字的兴趣。教学时间：1课时。教学过程：一、激发兴趣，。</p><p>4、课 时 教 学 计 划 教学内容 贝的故事 第一课时 施教时间 教学目标 1 会读 会写本课的生字 2 了解汉字的演变 了解 贝 字的起源 贝 的作用以及字形字义 3 了解汉字的意思与偏旁有关的特点 教学重 难点 1 会读 会写本课的生字 2 了解 贝 字的起源和字形字义 了解汉字的意思与偏旁有关的特点 预设教学流程 一 故事导入 1 有这么一个传说 在很久以前的黄帝时期 黄帝命令他的臣子仓颉创造。</p><p>5、1 3 3 贝贝 的故事的故事 教学目标 1 1 会认 16 个生字 会写 9 个生字 2 2 正确 流利地朗读课文 3 3 对照插图 了解汉字的演变过程 丰富知识 激发学习兴趣 同时进行热爱中国文化的 教育 教学重点 认读生字 词语 正确读课文 规范书写生字 教学难点 了解汉字的演变过程 丰富知识 激发学习兴趣 同时进行热爱中国文化的教育 教学准备 课件 生字词语卡片 教学课时 1 课时 教学过。</p><p>6、识字识字 3 3“贝”的故事“贝”的故事 教学目标教学目标 1.会认“甲、骨”等 16 个生字，会写“贝、壳”等9 个生字。掌握多音字“漂” 。 2.正确、流利地朗读课文， 了解贝字的起源、 作用以及字形字义， 进一步认识形声字的规律。 3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学重点教学重点 1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。 2.总结形声字形旁表义。</p>