北京版选修1

北京版选修1Tag内容描述：<p>1、恩泽润华夏 诗文启后人,选修二第一单元教学思考,单元教学目标,教学构想,教学设计,单元思考,一 单元教学目标,感受、品味毛泽东诗文中的宏伟志向、博大思想和独具风采的情感空间. 领略毛泽东诗词的艺术魅力. 学习毛泽东政论文的写作手法,领悟作品的文化内涵.,诗词四首:品味诗词的艺术魅力,感悟毛泽东豪迈的情怀. 改造我们的学习:思考文章思路,领悟论证方法. 反对党八股:思考文章思路,感受生动活泼的语言.,二 教学构想,教学设计,沁园春 长沙,反对党八股,改造我们的学习,沁园春长沙,教学设计,教学设想:,这首词可谓字字传神,步步有景,要求学生。</p><p>2、近些年来 弱势群体 这一字眼频现报端 在这个群体中 农民工 童工 私企小煤窑矿工 常常与 讨薪 挨打 逃跑 惨死 等词汇联系在一起 你知道这类事件吗 你关注过他们的生活吗 现在就请大家来目睹下 课文导入 砖窑 黑人 生。</p><p>3、包身工 夏衍 文体知识 报告文学是散文的一类 是文艺通讯 特写 速写等的总称 报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵 基本特征有三 真实性 典型性 文学性 作家作品 夏衍原名沈端先 此笔名从发布 包身工 起用 浙江省杭州市。</p><p>4、包身工 夏衍 结束 本课教学目标 1 作者简介 2 文体知识 3 时代背景 4 课文结构 结束 5 中心思想 6 写作特点 夏衍 1900 1995 原名沈端先 浙江省杭州市人 著名作家 电影艺术家 此笔名从发表 包身工 起用 结束 作品有。</p><p>5、22苏武牧羊 自学课文 要求 1 自由轻声朗读课文 遇到生字借助拼音多读几遍 做到不读错字 不读破句 2 划出不理解的词语 用学过的方法理解 3 查阅资料 西汉时期 匈奴 苏武其人 4 思考 气节 是什么意思 从课文什么地方看。</p><p>6、唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价 以铜为镜 可以正衣冠 以史为镜 可以知兴亡 以人为镜 可以明得失 历代君主要成就一番霸业 身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的 而劝谏能否奏效 一要看做君王的是否贤明 二要。</p><p>7、包身工 夏衍 结束 本课教学目标 1 作者简介 2 文体知识 3 时代背景 5 课文结构 结束 6 写作特点 4 字词积累 夏衍 1900 1995 原名沈端先 浙江省杭州市人 著名作家 电影艺术家 此笔名从发表 包身工 起用 结束 作品有。</p><p>8、包身工 夏衍 乌鲁木齐市第70中学高一语文组周光明 包身工 文学常识 基础知识 信息筛选 文章结构 合作探究 品味语言 表达方式 关注社会 夏衍 1900 1995 原名沈端先 优秀剧作家 杰出的新闻记者 政论家 主要进行话剧创。</p><p>9、夏衍 包身工 一 了解旧社会包身工的悲惨生活 认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结 残酷压榨我国劳动人民的罪行 二 培养阅读比较复杂的记叙文的能力 学习以问题为中心 以一天活动为线索 选取典型生活图景和典型事。</p><p>10、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 崤之战崤之战 文本素材文本素材 北京版选修北京版选修 1 1 原文 杞子自郑使告于秦曰 郑人使我掌其北门之管 若潜师以来 国可得民 穆公访诸蹇叔 蹇叔曰 劳师以袭远 非所闻也 师劳力竭 远主备之 无乃不可乎 师之所为 郑必 知之 勤而无所 必有悖心 且行千里 其谁不知 公辞焉 召孟明 西乞 白乙 使 出师于东门之外 蹇叔哭之 曰 孟子 吾见师之出而不见其入也。</p><p>11、用心 爱心 专心1 1515 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 温习巩固温习巩固 邹忌修八尺有馀 而形貌昳丽 朝服衣冠 窥镜 谓其妻曰 我孰与城北徐公美 其妻曰 君美甚 徐公何能及君也 城北徐公 齐国之美丽者也 忌不自信 而复问其 妾曰 吾孰与徐公美 妾曰 徐公何能乃君也 旦日 客从外来 与坐谈 问之 曰 吾与徐公孰美 客曰 徐公不若君之美也 明日 徐公来 熟视之 自以为不如 窥镜而自视 又弗如远甚。</p><p>12、用心 爱心 专心1 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 积累练习积累练习 一 填空 1 战国策 又称 是西汉末年 根据战国时期的史料编订的 反映了战国时期各国的政治 军事 外交方面的一 些活动情况和社会面貌 着重记载了 的策略和言论 战国策 在表达方式上长于 和 文笔流畅 生动活泼 在我国 散文史上具有重要的地位 2 邹忌讽齐王纳谏 的 讽 的意思是 纳 是 的意思 这题目从语法上分析 是个 式 邹忌讽。</p><p>13、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 鸿门宴鸿门宴 同步练习同步练习 1 1 北京版选修北京版选修 1 1 课内阅读 86 分 一 阅读文章第一段 完成 1 5 题 19 分 沛公军霸上 未得与项羽相见 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 沛公欲王关中 使 子婴为相 珍宝尽有之 项羽大怒曰 旦日飨士卒 为击破沛公军 当是时 项羽兵 四十万 在新丰鸿门 沛公兵十万 在霸上 范增说项羽曰 沛公居山东时 贪。</p><p>14、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵 同步练习同步练习 1 1 北京版选修北京版选修 1 1 基础知识及其运用 一 字词 1 选出注音 解释有误的一项 A 釐釐 俾倪俾倪 同 睥睨 斜着眼睛看使辙辙 交驰 车行之轨 B 北乡乡 自刭 同 向 馁馁 虎饿都督诸路路军马 宋代 行政建制名称 C 嚄唶嚄唶 大笑大呼 指此威势 勒勒 兵整顿 治理 矫矫 杀 假托王命 D 韊韊。</p><p>15、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 崤之战崤之战 教案教案 3 3 北京版选修北京版选修 1 1 教学目的 1 学习本文围绕中心选材 组材 并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法 2 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法 3 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理 教学重点 围绕中心组材和塑造人物形象的方法 教学难点 理解词句 疏通文意 归纳实词和虚词的含义和用法 教学方。</p><p>16、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵 教案教案 4 4 北京版选修北京版选修 1 1 教学过程教学过程 一 检查作业 检查第 3 7 两段中的重点部分 略 二 诵读第 8 段 1 诵读的准备 先回答上节课所留下的三个思考题 着重讨论第 3 段 前两题的参考答案依次是 可以看出侯生考虑问题很周密 已料到合符后而 晋鄙不听将会出现严重的后果 是一个感恩图报的侠义之士 重大。</p><p>17、用心 爱心 专心1 邹忌讽齐王讷谏邹忌讽齐王讷谏 同步训练同步训练 一 基础知识 一 基础知识 1 指出下列句中加粗词的词性变化及其意思 1 吾妻之美我者 私私我也 私 原为 词 这里活用作 词 意思是 2 吾妾之美美我者 畏我也 美 原为 词 这里活用作 词 意动用法 意思是 3 旦日 卒中往往语 皆指目目陈胜 目 原为 词 这里活用作 词 意思是 2 选出下列各组中加粗的词的意义相同的一项 A。</p><p>18、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵 文本素材文本素材 北京版选修北京版选修 1 1 译文译文 魏国的公子无忌 是魏昭王的小儿子 也是魏 安釐王的 同父 异母的弟弟 昭王死后 安 釐王即位 封公子为信陵君 原文原文 魏公子无忌者 魏昭王少子 而魏安釐王异母弟也 昭王薨 安釐王 即位 封公子为信陵君 公子的为人 心性仁厚而又能谦逊地对待士人 无论士人的才能高低 公子都谦。</p><p>19、用心 爱心 专心1 高中语文高中语文 王选的选择王选的选择 文本素材文本素材 1 1 北京版选修北京版选修 1 1 生活中的王选非常乐观 张恭庆教授忆起 2004 年中学同学的一次聚会 当时王选先生病得已经很 重了 甚至有可能不能参加活动 但他坚持去了 还给大家讲了很多笑话 讲话的神情我还记着 虽然王选有这么高的荣誉 却没有任何架子 还很乐于助人 你打个电话请求帮助 他马上回答 那好 我帮你做 王。</p>