北京人导学案无答案

北京人导学案无答案Tag内容描述：<p>1、中国早期人类的代表北京人课程标准：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。学习目标：知识目标：通过学习，能够说出元谋人、北京人的距今年代、生活地区、主要文明特征等。通过学习，认识到神话传说不等同于历史。能力目标：通过“对比古猿、元谋人、北京人和我们的头部特征”和“想象北京人一天的生活”，培养观察、想象能力。重点内容：元谋人、北京人中考考点：能力要求识记理解应用1.元谋人2.北京人学习过程：一、我国境内最早的人类（元谋人）：1.发现地点： 2.距今时间： 3.历史地位： 4.文明特征：会。</p><p>2、第一课：中国早期人类的代表北京人【教学目标】 知识与技能：1了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。2知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。过程与方法：通过多媒体为学生提供相应的古人类化石、古遗址遗物图片使学生更加直观的了解中国早期人类的演变。情感态度与价值观：了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义【教学重难点】重点：北京人的特点 难点：分析北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义（一）导入：讲述中国古代女娲造人说的传说，设问中国的远古居。</p><p>3、第1课 中国早期人类的代表 北京人 1课时 学习目标 1 识记我国主要的远古居民元谋人 北京人生产生活情况 距今年代以及氏族生活的特点等 2 通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题 体验独立思考和归纳比较的过。</p><p>4、中国早期人类的代表-北京人 课题 中国早期人类的代表-北京人 课型 新授课 主备人 审核人 包组领导 学习 目标 1、了解元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义； 2、知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况； 3、了解化石是研究人类起源的主要依据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 导学过程 【自学质疑】 填空： 一、元谋人 1、生活地点： 省。</p><p>5、第1课 中国早期人类的代表北京人(1课时) 【学习目标】1识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。 2通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。 【学习重点】 北京人基本概况。 【学习难点】 所讲内容距今久远，只有依据考古发。</p>