北师大版初二数学下册

北师大版初二数学下册Tag内容描述：<p>1、八年级下册数学分式方程基础题北师版一、单选题(共10道，每道10分)1.解分式方程，则其解的情况为（）A.2B.-2C.4D.无解2.解分式方程，则其解的情况为（）A.1B.3C.-1D.无解3.解分式方程，则其解的情况为（）A.3B.-3C.-1D.无解4.解分式方程，则其解的情况为（）A.B.C.-1D.无解5.关于x的方程的解为x=1，则a的值为（）A.1B.3C.-1D.-36.甲、乙两个工程队共同完成一项工程,乙队先单独做1天,再由两队合作2天就完成全部工程,已知甲队与乙队完成此工作时间比是2:3,求甲队单独完成此项工程需（）天.A.2B.3C.4D.57.八年级（1）班学生周末乘汽车到游览。</p><p>2、八年级数学下册同步拔高（综合+强化）北师版 相似模型一、单选题(共10道，每道10分)1.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:AC等于（）A.1:9B.1:3C.1:8D.1:2.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:EC等于（）A.1:9B.1:2C.1:8D.1:3.如图所示，给出下列条件：；AC2AD&middot;AB其中单独能够判定的个数为（）A.1B.2C.3D.44.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，则的值为（）A.B.C.D.5.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，。</p><p>3、提公因式法 （1）多项式 ab+bc,3x2+x,mb2+nb-b含有 相同的因式吗？ （2）尝试将上面几个因式写 成几个因式的积的形式，并 与同伴交流 多项式ab+bc都含有相同的 因式b，我们把多项式各项 都含有的相同因式，叫做 多项式各项的公因式。 议一议 多项式2x2+6x3种各项的 公因式是什么？ 如果一个多项式的各项含 有公因式，那么就可以把 公因式提出来，从而将多 项式化成2个因式的乘积 的形式，这种分解因式的 方法叫提公因式法 例1 将下列各式因式分解： （1）3x+6 (2)7x2-21x (3)8a3b2-12ab3c+ab (4)-24x3-12x2+28x 首项为负先提出 注意： 想。</p><p>4、北师大版八年级下册数学考试大纲第一章 三角形的证明一、全等三角形的判定及性质1性质：全等三角形对应 角 相等、对应 边 相等2判定：判定一般三角形全等：（SSS、SAS、ASA、AAS）.判定直角三角形全等独有的方法：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，即HL二. 等腰三角形1. 性质：等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）.2. 判定：有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）3. 推论：等腰三角形 顶角平分线 、 底边中线 、 底边上的高 互相重合（即“ 三线合一 ”）4. 等边三角形的性质及判定定理性质定理：等边三角。</p><p>5、第一章 三角形的证明第一章 三角形的证明第一节 等腰三角形（第一课时）学习目标1、能证明等腰三角形的性质定理。2、经历思考、猜想，并对操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性。3、能证明等腰三角形 “三线合一”的性质，并能解答相应的计算及证明。4、能用合情推理和演绎推理证明简单的三角形全等的有关问题。重点1、证明等腰三角形的性质定理及判定定理。2、证明等腰三角形的“三线合一”的性质。难点运用等腰三角形的性质解决实际问题及进行相关的证明。教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决1、我。</p><p>6、平行四边形的性质课题：第六章 平行四边形 第一节 平行四边形性质（第1课时）学习目标1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；2探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；3在探索活动过程中发展学生的探究意识。重点平行四边形性质的探索难点平行四边形性质的理解教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、自学书本第135页内容，对平行四边形的定义进行研究1、平行四边形的定义: _______________________________________叫做平行四边形. 2、几何语言表述: ABCD， 四边。</p><p>7、解：2(5x1)243(x5)，10x2243x15，7x7，x1,C,D,C,4,m2,7,解：x1,解：(2)x3,B,D,C,1，2，3,解：x5,解：x3,解：解两个不等式得：xa6和x1， 根据题意得：a61，解得a7。</p><p>8、第六课时 4 5 相似三角形 教学目标 1 知识技能 感知相似图形在现实中的应用 认识相似三角形 并能理解相似三角形的性质 2 过程与方法 经历观察 操作 了解相似三角形的过程 进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用。</p><p>9、备选习题 巩固基础 一 填空题 1 在 ABC中 AB AC A 44 则 B 度 2 已知等腰三角形两条边的长分别是3和6 则它的周长等于 第4题图 3 在 ABC中 AB AC BAC 120 延长BC到D 使CD AC 则 CDA 度 4 如图 已知AB AC FD BC于D DE AB于E 若 AFD 145 则 EDF 5 等腰直角三角形中 若斜边为16 则直角边的长为 二 选择题 6。</p><p>10、图片欣赏 复习引入 1 平行四边形的定义是什么 它有什么作用 2 平行四边形还有哪些性质 定义 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 作用 是判定一个四边形是否是平行四边形 边 对边平行且相等 角 对角相等 对角线 对角线互相平分 第六章平行四边形2平行四边形的判定 一 渠南乡中心学校陈东 定理探索 活动一 工具 两对长度分别相等的4根小棒 动手 在平面内用这4根小棒首尾相连组成怎样的四边形 思考。</p><p>11、19 2 1 矩形 一 时间 2012年5月4日 地点 周闸初中 班级 八 1 班 执教 束祖发 教 学 目 标 知识与技能 1 掌握矩形的概念和性质 理解矩形与平行四边形的区别与联系 2 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题 过程与方法 经历探索矩形的概念和性质的过程 发展学生合情推理的意识 掌握几何思维方法 并渗透运动联系 从量变到质变的观点 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力 以及自主。</p><p>12、北师大版数学八年级下册第五章第二节分式的乘除法课时练习 一 选择题 共10题 1 下列变形错误的是 A B C D 答案 D 解析 解答 A选项分子和分母同时除以最大公因式 B选项的分子和分母互为相反数 C选项分子和分母同时除以最大公因式 D选项正确的变形是所以答案是D选项 分析 本题考查分式的化简 注意找出最大公因式以及符号的正负问题 2 计算的结果是 A B b2x C D 答案 A 解析 解。</p><p>13、三角形的中位线（九上第三章第一节第三课时 教案）赵志燕教学目标知识技能（1）探索并掌握三角形的中位线的概念性质；（2）会利用三角形的中位线定理解决有关问题，发展学生演绎推理的能力.数学思考通过对命题证明的学习，了解常用的辅助线的。</p><p>14、图形的平移（第二课时）,陕西蒲城原任初中 惠转玲 2014年3月,北师大版八年级下册,在神秘而美丽的海底世界，有摇拽的海草、绚丽的珊瑚、自由自在的鱼群几条小鱼游出了海底，在海水中来回游动，时而伸长、时而缩短，时而又翻翻身,1、经历探索“沿坐标轴方向平移后的图形与原图形对应点坐标之间的关系”的过程。 2、能写出一个已知顶点坐标的图形沿坐标轴方向平移后得到图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系。</p><p>15、4、3 公式法（ 1） 教学目标： 知识与技能： （1）了解运用平方差公式因式分解的意义。 （2）会用平方差公式进行因式分解。 （3）了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解。过程与方法：经历利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，渗 透数学的“互逆”、换元、整体的思想。 情感与态度：在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了。</p>