北师大版初三数学上册

北师大版初三数学上册Tag内容描述：<p>1、北师大版初三数学上册期末试卷及答案（全卷满分120分，考试时间120分钟）题 号一二三总 分得 分得 分评卷人一、选择题（本大题共8个小题，每题只有一个正确的选项，每小题3分，满分24分）得 分评卷人1一元二次方程的根是（ ）Ax1=1，x2=6 Bx1=2，x2=3Cx1=1，x2=-6 Dx1=-1，x2=62下列四个几何体中，主视图、左视图与俯视图是全等图形的几何体是（ ）A球 B圆柱 C三棱柱 D圆锥3到三角形三条边的距离相等的点是三角形（ ）A三条角平分线的交点 B三条高的交点C三边的垂直平分线的交点 D三条中线的交点4既是轴对称，又是中心对称图形的是（ ）A。</p><p>2、第四章 图形的相似 4.8 图形的位似 知 识 管 理 学 习 指 南 归 类 探 究 当 堂 测 评 分 层 作 业 学 习 指 南 知 识 管 理 位似中心 位似比 坐标原点 |k| 归 类 探 究 D 答图 D 当 堂 测 评 A B A 分 层 作 业 A B C A C。</p><p>3、第四章 图形的相似 4.7 相似三角形的性质 知 识 管 理 学 习 指 南 归 类 探 究 当 堂 测 评 分 层 作 业 学 习 指 南 知 识 管 理 角平分线 对应高 中线 相似比 平方 归 类 探 究 6 23 【点悟】 相似三角形的周长的比等于相似比；相似三角形的对 应线段(对应中线、对应角平分线、对应边上的高)的比也等于相 似比；相似三角形的面积的比等于相似比的平方 当 堂 测 评 C 34 49 18 分 层 作 业 B C B D 13。</p><p>4、课题：第二十四讲图形的相似教学目标：1.了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段、平行线分线段成比例，通过实例了解黄金分割.2.通过实例认识图形的相似，了解相似图形的性质.知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积比等于相似比的平方.3.了解两个三角形相似的概念，掌握两个三角形相似的条件.4.了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小.5.通过实例了解物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）.教学重难点：重点：熟练掌握比例的有关性质、相似三角形的性质与判定定理，并能利。</p><p>5、第四章图形的相似4.7 相似三角形的性质1如果两个相似三角形对应边中线之比是14，那么它们的对应高之比是()A12 B14 C18 D1162如图，在ABC中，DEBC，则下列结论中正确的是()A BC D3如图，在平行四边形ABCD中，点E在边DC上，DECE31，连接AE交BD于点F，则DEF的面积与BAF的面积之比为()A34 B916 C91 D314已知ABCDEF，ABC的周长是12 cm，面积是30 cm2.(1)求DEF的周长；(2)求DEF的面积5如图，D，E分别是ABC的边AB，BC上的点，且DEAC，若SBDESCDE13，则SDOESAOC的值为()A B C。</p><p>6、九年级上册数学教学计划田俊华一、指导思想： 九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。二、基本情况:本学期是初中学习的关键时期，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程。</p><p>7、九年级数学 上 第二章一元二次方程 3 公式法 1 一元二次方程解法 配方法 我们通过配成完全平方式的方法 得到了一元二次方程的根 这种解一元二次方程的方法称为配方法 solvingbycompletingthesquare 平方根的意义 完全平方式 式子a2 2ab b2叫完全平方式 且a2 2ab b2 a b 2 如果x2 a 那么x 用配方法解一元二次方程的方法的助手 配方法 用配方法解一。</p><p>8、九年级上册数学作业设计 设计人 李亚平 第一课时 1 1 菱形的性质与判定 一 设计目的 菱形的性质运用 预计完成时间 20分钟 1 已知菱形ABCD中 AE BC于E 若S菱形ABCD 24 且AE 6 则菱形的边长为 A 12 B 8 C 4 D 2 2 菱形的边长是2 cm 一条对角线的长是2 cm 则另一条对角线的长约是 来源 学 科 网 A 4cm B 1cm C 3 4cm D 2cm。</p><p>9、教学目标 1 理解配方法的意义 2 经历探索用配方法解一元二次方程的步骤 体验数学发现的过程 感悟转化思想在解一元二次方程中的运用 3 会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程 4 发展思维 提高学生自主学习和合作交流的能力 重点难点 1 重点 用配方法解简单的数字系数的一元二次方程 2 难点 如何对一元二次方程正确进行配方 教学过程 一 知识回顾 1 填空 x 6x 9 x 8x 16 x 1。</p><p>10、四 继续探索 实际应用 例 如图 AD是 ABC的高 点P Q在BC边上 点R在AC边上 点S在AB边上 BC 60cm AD 40cm 四边形PQRS是正方形 1 AE是 ASR的高吗 为什么 2 ASR与 ABC相似吗 为什么 3 求正方形PQRS的边长 变式一 如图 AD是 ABC的高 点P Q在BC边上 点R在AC边上 点S在AB边上 BC 5cm AD 10cm 若矩形PQRS的长是宽的。</p><p>11、375教育资源网 试卷 教案 课件免费下载 反比例函数 教学目标 经历抽象反比例函数概念的过程 领会反比例函数的意义 理解反比例函数的概念 教学程序 一 导入 1 从现实情况和已有知识经验出发 讨论两个变量之间的相依关系 加强对函数概念的理解 导入反比例函数 2 U IR 当U 220V时 1 你能用含R的代数式表示I吗 2 利用写出的关系式完成下表 R 20 40 60 80 100 I A。</p><p>12、6 1反比例函数 作业 江西省抚州市临川区湖南中学 刘建平 学习目标 1 理解反比例函数的概念 会求比例系数 2 感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型 能够列出实际问题中的反比例函数关系 学习重点 理解反比例函数的概念 会求比例系数 难点 正确列出实际问题中的反比例函数关系 学习过程中可能会用到的某些量之间的关系 长方形的面积 长宽 学习过程 一 自主学习 1 自学课本新课内容并完成课本。</p><p>13、教学反思1.创造性地使用教材在处理本堂课时注意让学生先通过自学找出自己不会的地方然后到课堂上通过小组交流的方式解决问题，而不是直接给出答案让学生经历的解决问题的过程提高了学生解决问题的能力。2.利用几何画板、flash动画辅助教学本堂课我多次运用到几何画板、flash动画辅助教学使整个课堂清晰、有趣起到了意想不到的效果。3.小组合作增强学生之间的交流我在本节课多次用。</p><p>14、1.1 菱形的性质与判定,菱形,情景创设,前面我们学习了平行四边形，如果从边的角度,将平行四边形特殊化,让它的一组邻边相等，会得到什么特殊的四边形呢?,菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些这样的性质吗？,菱形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。,菱形还具有哪些特殊的性质？本节就请你与同伴交流探索一下。,想一想,让我们一同走进生活中的菱形,与左图。</p>