北师大八年级上册数学

北师大八年级上册数学Tag内容描述：<p>1、精编北师大版八年级数学上册第二章实数单元测试卷带答案一、选择题1.9的平方根是（） A. 3 B. C. 3 D. -32.下列实数中是无理数的是( ) A. B. C. D. ( )03.下列说法错误的是（ ） A. 5是25的算术平方根 B. 1是1的一个平方根C. （-4）2的平方根是-4。</p><p>2、方差小成绩就好吗？对一类统计问题的质疑问题一：某校从甲乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生田径百米比赛该校预先对这两名选手测试了8次，测试成绩如下表：12345678选手甲的成绩（秒）12.112.21312.513.112.512.412.2选手乙的成绩（秒）1212.412.81312.212.812.312.5根据测试成绩，请你运用所学过的统计知识做出判断，派哪一位选手参加比赛更好？为什么？（济南市中考题）其参考答案为：甲=125, 乙=125,s甲2=012,s乙2=010s甲2s乙2，虽然甲、乙两人的平均成绩相等，但是乙的成绩较稳定，所以按所学知识判断，应派乙选手参加比赛问。</p><p>3、4数据的离散程度第一课时知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.(2017山东枣庄中考)如表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数与方差:甲乙丙丁平均数/cm185180185180方差3.63.67.48.1根据表中数据,要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛,应该选择()A.甲B.乙C.丙D.丁2.某校九年级体育模拟测试中,六名男生引体向上的成绩如下(单位:个):10,6,9,11,8,10,下列关于这组数据描述正确的是()A.极差是6B.众数是10C.平均数是9.5D.方差是163.已知一组数据的平均数为x,若在这组数据中再添加一个数x,则所得新。</p><p>4、立方根 教材分析与重难点突破 第1课时1教材分析本节课的主要内容是立方根的概念和求法，教科书从内容和展开方式上均采用与研究平方根基本相同的方法教科书首先设置一个问题情景，从中抽象出的数学问题是：已知立方体的体积求它的边长，这是一个典型的求数的立方根的问题从这个典型问题出发，引出立方根的概念和开立方运算接着，教科书指出，和平方运算与开平方运算互为逆运算一样，立方运算与开立方运算也互逆，并通过一个“探究”栏目，在栏目中以填空的方式让学生计算一些具体的正数、负数和0的立方根，寻找它们各自的特点，通过学生讨。</p><p>5、5.5 应用二元二次方程组里程碑上的数一、选择题1.已知甲、乙两数之和是42，甲数的3倍等于乙数的4倍，求甲、乙两数.设甲数为x,乙数为y,由题意可得方程组（ ）A.B.C.D.2.甲、乙两条绳共长17 m,如果甲绳减去，乙绳增加1 m,两条绳长相等，求甲、乙两条绳各长多少？若设甲绳长x m,乙绳长y m,则得方程组（ ）A.B.C.D.3.一条船在一条河上的顺流航速是逆流航速的3倍，这条船在静水中的航速与河水的流速之比是（ ）A.31B.21C.11D.524.甲、乙两个两位数，若把甲数放在乙数的左边，组成的四位数是乙数的201倍；若把乙数放在甲数的左边，组成的四位数。</p><p>6、第一章 勾股定理1.1 探索勾股定理第1课时 认识勾股定理1 若ABC中，C=90，（1）若a=5，b=12，则c= ；（2）若a=6，c=10，则b= ；（3）若ab=34，c=10，则a= ，b= .2某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2 m，宽为1.5 m，现需要在相对的顶点间用一块木棒加固，木板的长为 .3直角三角形两直角边长分别为5 cm，12 cm，则斜边上的高为 .4等腰三角形的腰长为13 cm，底边长为10 cm，则面积为（ ）.A30 cm2B130 cm2C120 cm2D60 cm25轮船从海中岛A出发，先向北航行9km，又往西航行9 km，由于遇到冰山，只好又向南航行4 km，再向西航行6 km，再。</p><p>7、1、数据2、3、4、1、2的平均数是________,这个平均数叫做_________平均数.,2.4,算术,(1)、在这十个数据中，34的权是_____,32的权是______.,3,2,(2)、该市7月中旬最高气温的平均数是_____,这个平均数是_________平均数.,33,加权,D、小明与小亮体重相等,A、小明体重是45kg,C、小明体重不能确定,B、小明比小亮重3kg,C,D,(1)则数据x1+3,x2 +3 xn +3的平均数为________.,(2)则数据10x1,10x2 10xn 的平均数为________.,a+3,10a。</p><p>8、课题 20 3 函数的表示 导学案 学习目标 1 通过实例 进一步了解函数关系的三种表示方法 2 了解函数各种表示方法的特点 能选择适当的方法表示实际问题中的函数关系 发展符号感 3 体会并认识函数关系的三种表示方法的关。</p>