北师大版2014秋无答案

北师大版2014秋无答案Tag内容描述：<p>1、一、细心算一算。1、直接写出结果。840401580100163063032081062025303042、用竖式计算（1）4650152621003（2）93652（验算）4）9411（商用循环小数表示5）56378得数保留两位小数3、递等式计算162486540503661460823859502510150244、列式计算。125乘032除以04的商，积是多少81加上45的和除以75减去15的差，商是多少二、专心填一填1、计算小数除法时，商的小数点一定要与的小数点对齐。2、58657保留两位小数约等于,保留整数约等于。3、在括号里填上合适的数。081099660220780033008400774、2是025的（）倍，（）个003是2795、在5454，5，5。</p><p>2、2.3平移 学习内容：五年级数学上册教材第25-26页“平移”。 学习目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 重点导学：1、体会平移的本质特征。 2、物体沿着直线运动，把这样的直。</p><p>3、秋游导学案 一、基础知识 1、用竖式计算： （1）16032 （2）35528 2、试商的方法是（ ），并说说上面两个算式的试商过程。 二、合作探究。 1、见课本第68页“秋游”的情境图 每辆小客车限乘 人，每辆大客车限乘 人。 三年级有 名学生，四年级有 名学生，五年级有 名学生。 （2）你能提出哪些数学问题？ 2、问题一：三年级学生都。</p><p>4、全册导学案 学习内容 可爱的校园 学习目标 1在学生已有生活经验的基础上体会数的意义 2初步形成良好的观察习惯 3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验 学习 重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 学习 难点 初步形成良好的观察习惯有序化。 教具 挂图 一、创设情境，引入教学 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢。</p><p>5、北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,复习与思考,45155,想办法使算式成立 451556,292554（人）,5496（条）,（,）,54(93),546,9（条）,答：需要9条船。,复习与思考,45155,451556,4.看一看，说一说，用(42)5能解决什么问题？,检测反馈,1.三班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。, (181。</p><p>6、北师大版九年级数学上册,4.2 平行线分线段成比例,1.了解平行线分线段成比例这个基本事实 产生的过程 2.掌握由平行线分线段成比例所得的推论 3.会用平行线分线段成比例的事实和推论 解决相关的计算和证明问题,学习目标,四条线段 a 、b 、c 、d 中，如果 a b=c d，那么这四条线段a 、b 、c 、d 叫做成比例的线段，简称比例线段.,2.比例的基本性质,1.比例线段的概念：,回顾。</p><p>7、买文具导学案 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第6061页的内容 学习目标： 1结合我们的生活情境，能掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确的计算。 2通过学习，自己能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。 3自己能运用所掌握的知识解答生活中简单的数学问题。 学习重难点：理解并掌握商的末尾补0的算法及道理。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1。</p><p>8、小数除法 课题： 一、小数除法（除得尽吗） 课型： 教师复备栏或学生笔记栏 学习目标 1、 用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 2、 感受数学与生活的密切联系。 学习重点、难点 重点：知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数。 难点：知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数。 问题导学 了解循环小数的特点，并会判断一个小数是否是循环小数。 自主学习 1、 下面哪些数是循环小数？ 0.66。</p><p>9、买文具 一 填空。 1. 把1元平均分成10份，每份是（ ）。 2. 整数部分是7的一位小数有（ ）个。 3. 有一个数百位上是8，十位上是最大的一位数，小数点后第一位上是最小的自然数，个位和小数点后第二位上都是5。这个数是（ ），读作（ ）。 4. 10元可以分成（ ）个1元，或（ ）个2元，或（ ）个5元。 5. 100元可以分成（ ）个10元，或（ ）个20元，或（ ）个50元，或（ ）个。</p><p>10、打扫卫生 课题：打扫卫生（小数除以整数） 课时：第一课时 学习目标 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 重点：除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 难点：除得的结果有余数，补“0”继续除。 环节 学生活动与学法指导。</p><p>11、小学数学三年级第二单元检测题 A 卷（100分） 一、我算得又准又快。（20分） 5200= 303= 460= 728= 2400= 56+24= 30005= 56008= 2003= 508= 230= 5600= 2008= 303= 3006= (54+36)3= 4502004= 1005+50= 8446= 二。</p><p>12、买文具 学 案 设 计 个 性 化 设 计 课 题：买文具（认识小面额人民币） 学习目标： 1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。 学习重难点： 重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人。</p><p>13、买文具导学案 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第5960页的内容 学习目标： 1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并且能够进行正确的计算。 2.能够运用学到的知识解决简单的实际问题。 3.在学习探索的过程中，锻炼自己思维的灵活性。 学习重难点： 1.除数是整十数的除法的计算方法 2.除数是整十数的除法的竖式的书写格式。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1口算。。</p><p>14、买衣服 学 案 设 计 个 性 化 设 计 课 题：买衣服 学习目标： 1、在具体情境中认识较大面值的人民币； 2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学； 3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 学习重难点： 重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。 难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 教学准备： 教师：大面额真币、主题图。</p><p>15、姓名北师大版第11册分数混合运算检定问题北师大版第11册分数混合运算检定问题5，一件衣服，成本先涨到11，然后以涨价降价。 这时的价格和原来的55价一样。 () 一、填空栏。 一个数的二十七是三十，这个数的五是() 2、15分钟占1点时512点=()分。 长方形长12厘米，宽2米，面积为()平方厘米。 4、长方体长4米，宽53米，高8米，体积为()立方米。 比5，15吨多2，3吨的是()吨。</p><p>16、综合练习八一、填空题1十五亿八千零四十万写作( )，四舍五入到亿位记作( )。23.04 L=( ) L( )mL8 h 45 min=( )h(填小数)3ab=3(a和b都是自然数)，a和b的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。乙班人数的比是( )。5把一个直径是10dm，高是10dm的圆柱体，沿着它的。</p><p>17、综合练习七 一、填空 到最小质数。 2速度一定，路程和时间成( )比例。 3在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是113.4，差与减数的比是34，差是( )，被减数是( )。 4有一个圆形铁片，中间挖去一个正方形，正方形的面积是5平方厘米，圆的半径恰好是正方形的边长，圆面积比正方形面积大( )平方厘米。 同时加工一批零件，( )加工的零件数量多。(其中a大于3) 6一个长方体，如果高截短5cm。</p><p>18、1 小升初数学试卷小升初数学试卷 6 6 一 填空 20 分 1 某车间今天 148 人上班 1 人病假 1 人事假 该车间这天 的出勤率是 2 一个数由 7 个亿 9 个千万 5 个百万 7 个百 2 个十组 成 这个数是 改写成以 万 作单位的数是 省略 亿 后面的尾数是 3 把 3 米长的铁丝平分成 5 段 需要截 次 每段是全长的 每段长 米 每 段是 1 米的 4 把甲人数的 调入乙中。</p><p>19、综合练习九一、直接写出下面各题的得数10048= 1.060.94=二、填空题21，2，3，6这四个数中，( )是奇数，( )是偶数，( )是质数，( )是合数，( )是这四个数的公约数。3把一个圆柱体的体积削去6cm3，正好削成一个和圆柱体等底等高的圆锥体，原来这个圆柱体的体积是(。</p><p>20、综合练习一一、填空14m2 5 dm2=( )m2。22h45min=( )h。(填分数)5圆的周长约是同圆直径的( )倍。7一个数增加20以后是360，这个数是( )。8一项工程，甲队10天做完，乙队12天做完，甲队的工效是乙队的( )。9把一个圆割拼成一个近似的长方形，已知长方形的长是6.28cm，圆的面积是。</p>