北师大版数学四年级上册第八单元

北师大版数学四年级上册第八单元Tag内容描述：<p>1、第2节摸球游戏教材第9798页的内容。1结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。2通过罗列摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。(这是边文，请据需要手工删加)重点：通过游戏、实验等活动体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；知道事件发生的可能性有大有小。难点：理解事件发生的可能性是大小不同的，能根据已知条件对一些简单的事件发生的可能性的大小进行比较。教材中的情境图制。</p><p>2、摸球游戏 【学习主题】通过“猜想实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究【情境导入】小明和小强正在玩摸球游戏：一共有8个球（7红1白），抽到红色小明赢，抽到白色小强赢。你认为这个游戏规则公平吗？谁赢的可能性大？主题一：可能性的大小探究认真阅读课本第9。</p><p>3、不确定性教学目标：1.让学生经历猜想实验验证，初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件是确定的，体会随机思想。2.结合已有的生活经验对一些事物的可能性用“可能”“一定”“不可能”来做判断。 3.培养逻辑推理能力和表达能力。教学重点：体会事件发生的不确定性。教学难点：会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的情况。 教学工具：硬币、不同颜色的兵乓球、装球的盒子、填写硬币正反面的统计表格、PPT课件教学过程：一、谈话导入：老师今天从家来学校，猜一猜老师是用什么方式过来的呢？二、探究新知：活动一、砸金。</p><p>4、第八单元 可能性第二课时 摸球游戏教学内容：教材第97-98页。教学目标：1、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。2、通过罗列探索摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。教学重点：体会随机现象发生的可能性有大小。教学难点：能对简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。教学准备：课件、转盘。教学过程：一、创设情境，引入新知。1、说说生活中的一定、可能、不可能的事情。2、谈话引入，揭示新。</p><p>5、北师大版数学四年级上册第八单元第一节不确定性同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面的事件哪些是一定发生的？哪些是不可能发生的?哪些是可能发生的？ 硬币掉到地上正面朝上（。</p><p>6、北师大版数学四年级上册第八单元第一节不确定性同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后冠亚决赛，那么下面的说法哪个不可能。（。</p>