北师大版数学五年级上册北听课记录

北师大版数学五年级上册北听课记录Tag内容描述：<p>1、梯形的面积,北师大版五年级数学上册,长宽,边长边长,底高,底高2,？,平面图形的面积,生活中的梯形,认识梯形,上底,下底,高,两个梯形,完全一样的,梯形的下底,梯形的上底,1.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？,高,2.平行四边形的高与梯形的高有什么关系？,平行四边形的底。</p><p>2、2007 年 11 月 2 日11:00孙老师北京师范大学出版社五年级上册语文雨港基隆 10 上课前，老师强调学生在课堂上会听讲，眼睛看老师。 一、导入 师：昨天让大家回去预习了，谁来说说基隆在哪儿？板书：雨港基隆 生：台湾。 师：那题目是雨港基隆，为什么这么说？ 生：雨港几乎天天下雨。 师：我们现在来看看一个一年几乎天天在下雨的地方作者怎么描述的。打开书，谁来读读？看谁读得正确、流利。找 8。</p><p>3、记录表记录表 拼成长方体的长 宽 高各类面重叠的个数 表面积 cm2 包装 个盒子 长 cm宽 cm高 cm大面 个中面 个小面 个 第一种 第二种 第三种 第四种 记录表记录表 拼成长方体的长 宽 高各类面重叠的个数 表面积 cm2 包装 个盒子 长 cm宽 cm高 cm大面 个中面 个小面 个 第一种 第二种 第三种 第四种。</p><p>4、分数的再认识,说出下图中阴影部分的面积占图形的几分之几,？,用分数表示下面图形中涂色的部分,活动要求：,1.每组拿出盒里所有粉笔的2.比较各组拿出粉笔的枝数3.小组讨论：拿出的粉笔数，为什么有的一样多？有的不一样呢？,我这个盒子里全部粉笔数是8支，它的是4支。,我这个盒子里全部粉笔数是6支，它的是3支。,我这个盒子里全部粉笔数是8支，它的是4支。,我这个盒子里全部粉笔数是1。</p><p>5、分数的大小,北师大版五年级数学上册,复习1,3和5的最小公倍数是()。,填空。,15,2、3和4的最小公倍数是()。,12,6和9的最小公倍数是()。,18,4,15,8,25,(1)把和都化成分母是12而大小不变的分数。(2)把和都化成分子是18而大小不变的分数。,9,2,20,27,复习2,比较下列各组两个分数的大小。,复习3,同分母分数，分子大的分数比较大。,同分。</p><p>6、2007年10月9日 7 55 孙老师 北京师范大学出版社五年级上册语文 枫叶如丹 10 早晨进班时老师让学生读要讲的课文 利用晨检时间收作业 一 导入 师 昨天让大家预习了 谁来解释题目 生 枫叶像红色的 师 枫叶像什么一样红 生 火 师 枫叶像火一样红 两人一组把课文再读一遍 流利 不要读错字 学生两人一组开始读课文 师 读完的同学再看看 一会儿有可能叫到你 板书 至理名言 恍然大悟 翕动 炽。</p><p>7、2007年10月19日 11 00 孙老师 北京师范大学出版社五年级上册语文 包公审驴 10 一 导入 师 新单元 什么是智谋 生 智慧和策略 师 谁来介绍包公 生1 包公为包拯 生2 包青天 师 为什么叫他 包青天 生 判案公平 公正 师 为什么又叫他 包黑子 生1 坏人恨他 生2 有谋略 能逮住坏人 师 包公审案高明 公平 公正 看到这个题目时有什么想法 生1 为什么审驴 生2 他怎么审 驴又。</p><p>8、比较图形的面积,北师大版五年级数学上册,教学目标,1.知识目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2.能力目标：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.情感目标：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。,你能找出同样大的图形吗？,你还有什么发现？,妈妈烤了四张不同形状的饼，哪些饼一样大呢？,猫把小茜家的窗子玻璃打。</p><p>9、北师大版小学数学五年级上册,平行四边形的面积,执教人：张先庆,4cm,4cm,3cm,3cm,买哪种卡纸划算呢？,探究提纲：（1）用自己喜欢的方法把平行四边形转变成长方形。（2）填表,（3）我们发现：平行四边形的面积（ ）,底,高,平行四边形 长方形 (一）,平行四边形 长方形 (一）,底,高,平行四边形 长方形 (二）,平行四边形 长方形 (二）,底,高,平行四边形 长方形 (三）,平行四边形 长方形 (三）,我们发现：计算面积时，底和高要相对应。,计算下列平行四边形的面积。,4cm,4cm,3cm,4.5dm,45cm,44cm,30cm,40cm,33cm,我们发现：等底等高的平行四边形。</p><p>10、北师大版小学数学五年级上册,数学与交通,相 遇,阿克塞县小学 马晓霞,一、说教材（一）教材分析相遇是北师大版五年级上册第三单元数学与交通的第一课。相遇问题是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。学生在前几册教材中已经学习了一个物体运动过程中速度、时间、路程之间的数量关系，给本节课学习两个物体运动的相遇问题打下了基础。教材重点编入了两个物体(两人、两车、两个工程队等)相向运动的实际问题，主要学习 “相遇求时间”的问题。教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生，而是通过简单的路线图等方式呈现了路程、速。</p><p>11、北师大版数学五年级上册 2 5倍数的特征 导学案 学习目标 1 经历探索2 5的倍数特征的过程 理解2 5的倍数的特征 并能利用其特征准确判断一个数是不是2或5的倍数 2 了解奇数和偶数的含义 能判断一个非零自然数是奇数还是偶数 3 在数学探索中体验学习的乐趣 一 情景导入 4人小组进行 组员叙述 组长做修正和补充 1 30以内数 有规律的写 1 5的倍数有 2 2的倍数有 3 既是2的倍数又是5。</p>