北师大版五年级下册语文

北师大版五年级下册语文Tag内容描述：<p>1、1.学会本课的五个生字和有关龙的成语。 2.通过学习，使同学们了解龙的传说故事和形象 。 3.理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人 ” 的原因，增强民族自豪感。 学习目标 中国龙 龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“ 龙 的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中， 占有不可取代的地位。龙这一虚幻的神物，盘旋人们 心中已有几千年之久。 中国龙起源于距今八千年的新石器时代。人们出 于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望，在心中构 造了一种拥有马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾 等特征的神兽，并赋予它翻云赋雨，。</p><p>2、1.学会本课的五个生字和有关龙的成语。 2.通过学习，使同学们了解龙的传说故事和形象 。 3.理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人 ” 的原因，增强民族自豪感。 学习目标 中国龙 龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“ 龙 的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中， 占有不可取代的地位。龙这一虚幻的神物，盘旋人们 心中已有几千年之久。 中国龙起源于距今八千年的新石器时代。人们出 于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望，在心中构 造了一种拥有马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾 等特征的神兽，并赋予它翻云赋雨，。</p><p>3、1.学会本课的五个生字和有关龙的成语。 2.通过学习，使同学们了解龙的传说故事和形象 。 3.理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人 ” 的原因，增强民族自豪感。 学习目标 中国龙 龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“ 龙 的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中， 占有不可取代的地位。龙这一虚幻的神物，盘旋人们 心中已有几千年之久。 中国龙起源于距今八千年的新石器时代。人们出 于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望，在心中构 造了一种拥有马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾 等特征的神兽，并赋予它翻云赋雨，。</p><p>4、侩 竟 炉 厌 化 产 社 蕾 掺 擂 幽 物 巍 眷 疽 俱 轻 始 冶 俄 皱 纷 炯 与 吐 组 视 盛 币 奶 啸 借 ( 北 师 大 版 ) 五 年 级 语 文 下 册 课 件 龙 的 传 人 2 ( 北 师 大 版 ) 五 年 级 语 文 下 册 课 件 龙 的 传 人 2 1.学会本课的五个生字和有关龙的成语。 2.通过学习，使同学们了解龙的传说故事和形象。 3.理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人” 的原因，增强民族自豪感。 学习目标 下 绝 抄 腕 藤 睡 繁 绿 凑 猖 庞 饱 陛 嚎 抒 傍 廊 晓 整 腾 全 揣 倚 旭 菠 靖 拙 腹 骄 运 胰 涪 ( 北 师 大 版 ) 五 年 级 语 文 下。</p><p>5、北师大版五年级下学期语文教学计划教材分析：五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。第一，文化含量比较大。第二，教学要求比较高。（学习的综合性强）本册教材在上册教材的基础上在字、词、句等方面要求学生自学，提出目标，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，如 愿意提问，敢于提问，善于提问。 会分类处理所提的问题；有办法解决。</p><p>6、北师大版小学语文五年级下册教材解读一、本册教材总体介绍北师大版五年级下册的这套教材，它既和前九册的教材有非常密切的联系，又区别于后两册教材，它和六年级的要求是有区别的，所以我们要把学生放到这样一个过程中去看，在教学时既要巩固和综合过去所学的东西，又要为后面的学习打基础，而不能急于求成，把六年级的任务都包到五年级来完成。我觉得这个基本定位是很重要的，因为我们语文课有个特点，就是它的随意性比较强，如果我们把握不好的话，就容易或者是重复过去的一些教学内容，学生没有提高；或者是任意拔高，使学生感到学习很。</p><p>7、北师大版五年级语文下册 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆 。 填空： 1.战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ） 。他充满了对未来的（ ）。 2.守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上 （ ），后续部队在黑暗里（ ）， 在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道 路。 3.战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ） 学习，可他却没有来得及见一见（ ）。 缺。</p><p>8、北师大版 五年级 语文 下册 第九单元 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1.通过学习能学会本课6个生字。 2.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵 ”。 3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵 读课文中，能产生自己的独特感受。 学习目标 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 世界上有鬼吗？ 你说没有，你的理由是什么？ 你说有，你的理由是什么？ 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1.借助工具书独立地自主学习这篇文言文。 2.对照下面的译文，看看自己的翻译有那些好的 方面，还有哪些不足。 绿色圃中小。</p><p>9、北师大版小学五年级下册语文教案第一单元 龙单元说明：本单元的主题是龙，包括3篇主题课文，龙的传人、大人们这样说、叶公好龙，还有一个语文天地，通过对龙的形象地描述，说明以及介绍它的诗歌和古文的介绍，向学生比较系统地介绍龙，并激发学生对自由完美的向往和追求。龙的传人教学设计学习目的：1、学会本课生字词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 学习重点、难点： 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应。</p><p>10、2011-2012学年（下）五年级语文期中试卷班级：__________ 姓名：_________一、读拼音，写词语。（8分）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、成语填空。（12分）至高（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 金龙（ ）（ ）一贫（ ）（ ） （ ）（ ）无华 一知（ ）（ ）索（ ）无（ ） ( ）动神（ ） （ ）（ ）有素（ ）人（ ）脾 馋涎（ ）（ ） 无地（ ）（ ）三、比一比，再组词。（5分）籍（ ） 截（ ） 遨（ ） 履（ ） 惭（ ）藉（ ）。</p><p>11、贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案20062007学年第二学期北师大版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的传人1第二课：大人们这样说1第三课：叶公好龙1第四课：乐山龙舟会1第五课：语文天地1第二单元：第一课：神奇的书1第二课：忆读书1第三课：走遍天下书为侣1第四课：我的“长生果”1第五课：综合活动。</p><p>12、找教案 www.zhaojiaoan.com 龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动设疑激趣导入课题教师问：知道这首歌曲的名字吗？关于龙，你都知道些什么谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么。</p><p>13、五年级语文综合试题一、基础知识(37分)1.看拼音，用你最满意的字体写词语(5分)yun bzng zhx rzhn do yu b lshn jino yub ly lpi sh shn jinqn qi shn jinshn jinqn qi ji y gun2.成语填空(11分)(1)补充成语难不倒我。(5分)至()无上()风()雨金()献瑞质()无()一()如洗()然无()转()即() 心()神()数不()数()马()花(2)中国人是龙的传人。</p><p>14、五年级（ ）班 姓名：第一单元：数不胜数 飞龙在天 威力无比 变幻万千 无所不能 呼风唤雨 翻江倒海 至高无上 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃腾云驾雾 威力无边 腾空而去 崇山峻岭 喷涌而下 直冲云霄旭日东升第二单元叶公好龙 失其魂魄 五色无主 魂不附体 得天独厚 喜气洋洋千姿百态 神采奕奕 威风八面 山呼海啸 精彩纷呈 围追堵截眼疾手快 在劫难逃 无影无踪 五颜六色 一贫如洗 质朴无华津津有味 一知半解 官迫民反 气愤填胸 怒发冲冠 如有所失人情世故 女声女气 哭哭啼啼 兴亡盛衰 总而言之，统而言之索然无味 朦朦胧胧 无病而呻 。</p><p>15、2019-2020年(春季版)五年级语文下册用目光倾听导学案北师大版人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执；一味听取而不加以思考，我们容易迷失：真正的智者是善于思考着倾听的，为了让自己的智慧之河永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处的声音。思考着倾听这是我们前进的路灯，奋进的动力，成功的良伴。预习及学法指导1、自学课文，按照预习“三部曲”的要求认真自觉地完成预习任务；对诗歌进行预习、勾画、标注、抄写做到位并熟练掌握基础知识。2、独立思考完成预习案，用红色笔勾画出疑。</p><p>16、从右向左： 骨刻文甲骨文金文小篆隶书,甲骨文是中国的一种古代文字，认为是现代汉字的初型，也被认为是汉字的书体之一，是现存中国古代最成熟的一种文字，因其最早发现在动物骨头上而得名。 金文是铸刻在青铜器的钟或鼎上的一种文字。金文起于商代，盛行于周代，是由甲骨文的基础上发展起来的文字。因铸刻于钟鼎之上，有时也称为钟鼎文。,小篆是在秦始皇统一中国后（前221年），推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由宰相李斯负责，进行简化，取消其他六国的异体字，创制的统一文字汉字书写形式。一直在中国流行到西汉末年（约公。</p><p>17、活见鬼,今天我们一起学习一篇文言文,学习文言文只有准确把握词句的意思，才能读懂课文， 了解文章说明的道理。,介绍作者,冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”警世 通言醒世恒言喻世明言和凌蒙初的 拍案惊奇二刻拍案 惊奇合称为“三 言二拍”。,趋,撩,沾,踉,跄,趋势,撩动,沾染,踉跄,踉跄,q,lio,zhn,lin,qin,我会认,愕,惊愕,赴,檐,炊,顷,宴,奔赴,屋檐,炊具,顷刻,宴会,f,yn,chu,qng,yn,我会写,多音字,撩,lio(撩动、撩拨）,lio(撩起、撩开）,号,ho(号叫、号哭）,ho(号称、号令）,近义词：,反义词：,愈益,。</p>