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文档简介
奇怪的圣诞包裹一、教学目标:1、学习课文,理解课文内容,体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。2、有感情地朗读课文,学习语言,积累语言。学习课文的叙述方法。二、教学重难点:引导学生理解文章内容,体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。三、教学准备:余光中乡愁、马思聪思乡曲我的中国心四、教学时数:1课时五、教学过程:(一)、联系生活,导入新课1、 联系生活:(板: 的圣诞包裹)孩子们,圣诞节快到了,如果让你选择,你想要一份什么样的圣诞礼物?2、你们可真会选礼物,而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹,到底是怎么回事呢?(播放思乡曲)现在,就让我们随着这优美的旋律,一起走进今天的课文奇怪的圣诞包裹,(板:奇怪)去解开他神秘的面纱。3、齐读课题。(二)初读课文,整体感知学生自读课文。课文主要讲了一件什么事?(三)品读交流1、再读课文,思考:为什么说圣诞包裹是奇怪的?2、 小组合作交流:把你的想法和同桌交流一下。3、全班交流:圣诞包裹之所以奇怪,是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。(板:泥土、菊花种子)4、师:难怪家明和妹妹会哈哈大笑,圣诞节叔公什么都不要,就要泥土,还千里迢迢寄到美国去,泥土能值几个钱呀?孩子们,请问这泥土值钱吗?5、交流“泥土”的意义:A、在旁人的眼里,这泥土或许不值钱,可文章却说:这泥土能用金钱来衡量吗?(出示句子)这句话什么意思?请你把它改为陈述句。B、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量,是无价的?是啊,在叔公眼里这泥土比什么都珍贵,请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。C、指读句子,体会感情。孩子们,有人说,一句话一颗心,你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢?(板书:浓浓的思乡情)D、指导朗读:“虽然外面是火树银花还有那浓郁芬芳的乡土情!”E、是啊,故乡的土地是游子魂牵梦绕的地方,故乡的泥土是游子行禳里的珍藏,无数的游子道出了共同的心声。请看F、出示幻灯,拓展阅读。G、导读上句。正是对家乡故土爱得深沉,叔公在来信中说:6、继续交流。读到这里,我们终于明白了叔公来信要家乡泥土的情愫了,而叔公要泥土干什么?(种中国菊花)美国的花种也很多,他为什么偏要种中国菊花呢?请找出文中写菊花的句子读一读,细细品位。A、学生读画句子。“我得小心栽种那傲霜枝的中国菊花呀!”B、你喜欢菊花吗?为什么?文中哪个词语写出了菊花的品格。再看看人们是怎么评价菊花的。(幻灯出示菊花资料)一起读读。D、正是菊花有着珠蕊丹心耐寒侵,玉骨冰肌傲霜立的品格,所以受到古往今来的文人墨客的青睐。(出示咏菊句)E、而叔公对菊花更是情有独钟,不仅是因为菊花的品格吸引了他,更重要的是,中国菊花是 的象征。F、请再读读这句话,此时此刻,你又感受到了一颗怎样的心?G、指导朗读上句。H、配乐朗读叔公的信。是的,对一个思乡情深的海外华侨来说,泥土是他的根,菊花是他的梦,让我们再一次深情朗读叔公的信,去感悟他那份浓浓的乡情,去触摸他那颗拳拳的爱国心吧。三、联系阅读,深切感悟还有人说,一件事一片情。课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结?1、学生自读课文。2、交流体会。A、教家明说北京话。B、站在落马洲山头北望祖国。3、这两件事是通过家明的回忆来叙述的,这种写作方法叫插叙。4、教师讲述舅舅故事。这剪不断、理还乱的思乡情结,不仅仅是叔公心头永远的痛,也是所有海外游子的抹不掉,挥不去,刻骨铭心的烙印。许多游子为此魂牵梦绕,创作了许多的诗词歌赋来表达心声。台湾的著名诗人余光中的乡愁就是其中的一首。四、拓展阅读,体会感情1、播放乡愁,欣赏阅读,体会游子思乡爱国之情。2、而张明敏的我的中国心唱出了所有游子的心声,让我们在张明敏的歌声中根据叔公的信,想象第二年,叔公一家将会
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