北师大版语文二年级上册

北师大版语文二年级上册Tag内容描述：<p>1、北师大小学二年级语文上册教学计划一、 学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教学目标：1、 认字474个。2、 继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。3、 学习部首查字法，达到熟练的程度。4、 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、教学内容：1、 第一单元复习学过的认字方法。2、 第二单元学习部首查字法。3、 二、。</p><p>2、1 2 3 看书 买书 新华书店 图书馆 阅览室 文化站 报刊亭 4 评一评评一评 看了你的连线，大家认为你可 以得（ ）颗星？五 5 新华书店 图书馆 阅览室 文化站 报刊亭 著作 封面 目录 作者 出版社 杂志 工具书 教科书 连环画 6 十万个为什么 科学家的故事 中国古代传说 伊索寓言 丑小鸭 宝葫芦的秘密 木偶奇遇记 小王子 西游记 红楼梦 水浒传 三国演义 7 通过对 书封面的观 察，看看你 发现了什么 ？ 封面包括：书 名、作者、出 版社等信息 8 9 未来的动物图. （16） 用于侦破的DNA指纹鉴定法 （17） 蝇眼与仿生学 （18） （二）有趣的植物 （。</p><p>3、流动的画 北师大版二年级语文上册 流 动 的 画 呜火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见 “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！” 学写生字 li 流 （流动） wng 往 （往来） S 似 （好似） rng 扔 (仍出 ) h 忽 （忽视） rn 然 （然而） do 道 （知道。</p><p>4、yng 一只小黑狗，时时跟着我。 我走它也走，我停它也停。 （影子） yng 左 右 路灯 跟着 公主 挥手 有趣 晚上 散步 迷路 高矮 影 子 嘿 捉迷藏 蹦蹦跳跳 zu yu dng gn zh hu q wn sn m i yng hi cng bng 藏 步 跟 迷 左 右 影 灯 主 蹦 趣 散 晚嘿 挥矮 挥 矮 影 灯 主 趣 蹦 散 晚 藏 步 跟 迷 左 右 嘿 我挥挥手，影子 挥挥手。我蹦 蹦跳跳，它 蹦蹦跳跳。我做什么， 它 做什么。 也 也 就 走着走着，嘿，我的影子 白雪公主里的小矮人了！走着 走着，啊，它怎么又 “小人国” 里的巨人了？ 变成 变成 真有趣啊！ 走着走着，嘿，我的影子。</p><p>5、yng 一只小黑狗，时时跟着我。 我走它也走，我停它也停。 （影子） yng 左 右 路灯 跟着 公主 挥手 有趣 晚上 散步 迷路 高矮 影 子 嘿 捉迷藏 蹦蹦跳跳 zu yu dng gn zh hu q wn sn m i yng hi cng bng 藏 步 跟 迷 左 右 影 灯 主 蹦 趣 散 晚嘿 挥矮 挥 矮 影 灯 主 趣 蹦 散 晚 藏 步 跟 迷 左 右 嘿 我挥挥手，影子 挥挥手。我蹦 蹦跳跳，它 蹦蹦跳跳。我做什么， 它 做什么。 也 也 就 走着走着，嘿，我的影子 白雪公主里的小矮人了！走着 走着，啊，它怎么又 “小人国” 里的巨人了？ 变成 变成 真有趣啊！ 走着走着，嘿，我的影子。</p><p>6、举 由 式 丰 热 仗 折 jfngshyu （举动） rzhngzh （自由）（形式）（丰收）（热爱）（打仗）（打折） 文章主要写了哪几个季节的玩 具和游戏，请你用笔画出来。 春夏秋冬 春天有哪些好玩的玩具和游戏呢？ 用山花和野草编成花环戴在头上。 用柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。 同桌合作学习二、三、四段 ，说说这三个季节都有哪些好玩 的游戏？ 夏天有打水漂和游泳比赛的游戏。 秋天男孩子爱玩打仗、女孩子 最爱在草垛里捉迷藏。 冬天有堆雪人、打雪仗 ，男孩子喜欢削个木陀螺， 在冰面上抽得团团转，女孩 子喜欢扔沙包。 小组内交流你喜欢的季。</p><p>7、第一单元：秋：左右结构禾木旁秋天 秋收 秋色 春秋歌：左右结构欠字旁歌唱 歌手 歌声 歌曲唱：左右结构口字旁唱歌 唱戏 唱曲 演唱九：独体字结构 丿部九个 九只收：左右结构反文旁丰收 收获 收到 回收忙：左右结构 忄心旁连忙 帮忙 忙碌 赶忙浪：左右结构三点水金浪 波浪 浪花 海浪然：上下结构四点底然后 然而 突然 忽然而：独体字结构 横部而且 然而 而是 比：左右结构 比字部比较 比赛 比一比相比就：左右结构点横部就是 就来 就回 就会洁：左右结构三点水洁白 清洁 高洁 美：上下结构 羊字头美丽 美好 优美 太美丽：上下结构 横部小丽。</p><p>8、第十四单元 玩具和游戏教学目标:1 会写14个一类字，认识25个二类字，进一步体会汉字特点，感受汉字之美2 正确运用自己喜欢的方法理解课文中的词语3 正确流利读课文课时安排：68课时绒毛小熊 教学目标1.识字16个，写字8个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学准备：一些模型纸玩具教学过程：本堂课以玩具和游戏为主体，让学生在游戏中学文、识字，拟组织以下教学活动：活动一：说玩具此活动的目的在于通过学生介绍自己拿来的玩具，为导入课题作准备。学生把课前。</p><p>9、我的影子 知识技能：1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有感情地读文。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学过程：教师行为学生活动引入新课谜语激趣，引入新课。今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。“影子”，初读课文识记生字1、 小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？2。</p><p>10、特殊的考试 教材简析：课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。本文共有九个自然段。学情分析：学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够在小组内进行合作识字的学习。教学目标：1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。3、通过小。</p><p>11、祖国在我心间知识技能：1 人士15各省字，会写8个笔顺2 认识“示字旁”，掌握生字笔顺3 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好4 能正确流利朗读这首诗歌教学过程：教师行为学生活动引入新课1 同学们，你们看，这是什么？2 你对地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生倾听教师谈话学生注意观看教师板书自主识字通读课文1 请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来。</p><p>12、风 一、 设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。二、教学目标：1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。3、在读风中体会风的调皮、。</p><p>13、特殊的考试教学目标：1在读文中初步认识生字，指导写“特”字2能正确、流利有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解考试的特殊性，从中受到教育。教学重难点：引导学生树立环保意识，明确应用实际行动保护环境。 一、联系生活，导入新课（10分左右）认读“考试”（提前板书）师：同学们，认识这两个字吗？师：平时，你们都参加过什么考试？师：你们知道吗？森林里的小动物们也要参加考试，我们一起来听听。理解“特殊”的含义师：它们参加的考试和你们平时的考试一样吗？有什么不一样？师：是啊，它们这次的考试没有主考官在场，也没有用笔。</p><p>14、祖国在我心间教学内容：新世纪义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册祖国在我心间。教学目标：1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。教学准备：教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程：一、观察地球仪，说发现今天大家。</p><p>15、特殊的考试单元评价建议：1. 识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.2. 写字评价:以正确书写为标准3. 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成4. 综合实践评价:注重参与程度教学目标:1. 认识本单元26个儿类字,能规范书写15个一类字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章的思想感情3. 养成良好的写字习惯和读书习惯提高阅读兴趣课时安排：78课时特殊的考试 知识技能：1. 认识本课11个生字,能规范书写其中的7个生字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内。</p><p>16、风 教学目与要求：1、 知识与技能：1) 认读4个生字。书写4个生字。2) 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3) 体会风的奇妙。2、 过程与方法：1) 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。2) 通过朗读、背诵体会风的美好。3、 情感态度价值观：培养认识自然、热爱自然的情感。教学重、难点：1、 认读4个生字。书写4个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学时间安排：一课时。教具准备：有关风的声音及课件。教学设计：一、 激趣导入：1、 师：今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵（放的声音）。2、 师：是什么声音？（。</p><p>17、风一、 教案背景1、 课题：风2、 面向学生：小学3、 课时：1课时4、 学生课前准备：（1） 搜集与风有关的文字材料。（2） 初读课文了解课文大意。二、 教学课题（一）知识与能力1、认读4个生字，会写4个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。2、正确、流利、有感。</p>