北师大六年级数学上册

北师大六年级数学上册Tag内容描述：<p>1、北师大版六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量 的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分 量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法 求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提 高解决问题的能力。 把这些橘子分 给大班和小班， 怎么分合理？ 按大班和小班人数的比来分比较合理。 大班小班 3个2个 6个4个 30个20个 分到不能 分为止 把这些橘子分 给大班和小班， 怎么分合理？ 把这些橘子分 给大班和小班， 怎么分合理？ 如果有140个橘子，按32又应该怎样分？ 大班占2份 小班占3份 大班。</p><p>2、复式折线统计图 北师大版六年级数学上册 1.能看懂并能理解复式折线统计图的意 义与信息。 2.能独立的制作与自身现实生活有联系 的复式折线统计图，理解图例的意义。 能正确区分条形统计图与折线统计图的 优缺点。 3.能对形成的折线统计图进行合理的分 析，提高同学们主动地分析问题，进而 理解复式折线统计图的分析价值。 某地2000年每月的月平均气温下表。 月 份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 平均气温 C 根据上表中的数据，制成折线统计图。 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八。</p><p>3、比的应用1、沙、石共36吨，沙与石的比是18，沙、石各是多少吨？2、小红一家三口和小明一家五口到餐厅用餐，餐费总共是240元，两家决定按人数分摊餐费。问：两家各应付多少元？8、一个长方形周长是88cm,长与宽的比是47。长方形的长、宽各是多少厘米？面积是多少？ 4、幼儿园大班与小班的人数比是5：3，大班比小班多16人。大班和小班各有多少人？5、用120cm的铁丝做一个长方形的框架。长宽高的比是3:2:1,。这个长方形的长、宽、高分别是多少？6、一种农药，用药液和水按照1：1500配制而成。（1）、要配制这种农药750.5千克，需要药液与水各。</p><p>4、身高的变化一、下面是蓝天小学四（1）班和四（2）班同学参加课外活动小组的统计情况。、根据上面的统计图将下表补充完整。组别人数（人）班级英语组美术组篮球组摄影组四（1）班四（2）班、四（1）班和四（2）班参加课外活动小组的分别有多少人？、参加篮球组的比参加摄影组的多多少人？、哪个班参加课外小组的人数多？多几人？二、根据统计图填空：1、（）先到达终点。、请用“快、慢”来描述他们的比赛情况，小刚是先（）后（）小强是先（）后（）。、小刚的平均速度是（）小强的平均速度是（）。（得数均保留整数）三、下面是某小区的。</p><p>5、比的应用一、填空题。1、晨晨看一本书，已看页数与剩下页数之比是5:3。已经看了65页，这本书一共有（ ）页。2、甲、乙、丙三个数的平均数是60。甲、乙、丙三个数的比是3:2:1。甲、乙、丙三个数分别是（ ）、（ ）、（ ）。3、一个直角三角形的两个锐角度数的比是2:1，这两个锐角分别是（ ）度、（ ）度。4、一套衣服的总价是112元，上衣与裤子的价格比是5:3，买一条裤子（ ）元，买一件上衣（ ）元。二、选择题。1、一种药水，药粉和水的质量比是1:50.现在要配制这种药水2550克，需要水（ ）克。 A、50 B、51 C、2500 D、20502、甲乙两地。</p><p>6、百分数的应用（一）一、填空题。1、25米比20米多（ ）%，20米比25米少（ ）%。2、甲数比乙数少10%，表示甲数是乙数的（ ）%。3、甲数是乙数的20%，乙数是甲数的（ ）%。4、甲数和乙数的比是5:8，甲数比乙数少（ ）%，乙数比甲数多（ ）%。二、判断题。1、若A比B多10%，B比C少10%，则A与C相等。 ( )2、甲数比乙数少5%，甲数是乙数的95%。 （ ）3、实际投资24万元，比计划节约6万元，比计划节约25%。 （ ）4、甲比乙多10%，乙就比甲少10%。 （ ） 三、选择题。1、35千克比28千克多（ ）%。A、12.5 B、20 C、25 D、152、甲校学生人数比乙校学。</p><p>7、课题: 这月我当家 课时：1课时【学习目标】1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。2、结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的关系。【预习自学】问题1：预习课本46页、47页内容。并完成下列问题：乐乐家这个月购买食品花了500元，占总支出的40%。（1）乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎么想的。买食品的钱数占总支出的40%，总支出要高于500元。可以用50040%吗？（2）若用方程做，你找到的等量关系是什么？（3）列出方程，解决问题：解：设乐乐家这个月总支出为x元。答： 。问题2：。</p><p>8、北师大版小学数学六年级上册课件汇总单元课题名称第一单元第一单元圆1、圆的认识一2、圆的认识二3、欣赏与设计1欣赏与设计24、圆的周长5、数学阅读6、圆的面积第二单元第二单元百分数应用题1、百分数应用题一2、百分数应用题二3、百分数应用题三4、百分数应用题四第三单元第三单元图形的变换1、图形变换2、图案设计3、数学欣赏4、整理与复习一5、数学与体育6、比赛场次1比赛场次27、起跑线8、营养配餐第四单元第四单元比的认识1、生活中的比2、比的化简3、比的应用第五单元第五单元统计1、复式条形统计图2、复式折线统计图3、整理与复习二。</p><p>9、营 养 配 餐,北师大版六年级上册,www.xkb1.com,1.要求同学们利用数学知识进行营养配餐，能进行有关营养成分的简单计算。 2.通过营养配餐的活动，来培养同学们的数学应用意识。,教学目标,(1)食物中有哪些营养？ (2)12岁的孩子午餐需要的营养有哪些？ 数量是多少?,你知道吗？,www.12999.com,每100克食物中某些营养成分的含量 克,新苗小学今日午餐菜谱,红烧牛肉 煎鸡蛋 米饭 清蒸鲫鱼 炒青菜 馒头 宫保鸡丁 番茄汤 面条 家常豆腐,100克宫保鸡丁,50克米饭,100克青菜,小明的午餐,www.12999.com,每100克食物中某些营养成分的含量 克,100克宫保鸡。</p><p>10、数学,期考复习,六年级上册,第六单元 观察物体,一、考点1：搭一搭 1、分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。,第六单元 观察物体,正面 上面 左面,正面 上面 左面,一、考点1：搭一搭 2、选出从正面、上面、左面看到的形状。,第六单元 观察物体,上面,正面,左面,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,左面,上面,正面,3、搭一搭、填一填。,（1）从左面看是图A的有（ ）。,（2）从正面看是图B的有（ ）。,（3）从上面看是图C的有（ ）。,C, ,一、考点1：搭一搭 4、一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面看 到的形状是 。搭这样。</p><p>11、营养含量,2015北师大版六年级数学上册,温故而知新,把下列数化成百分数。,=,40%,0.34,1.45,=,34%,=,90%,=,275%,=,145%,=,57.1%,1.图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是故事书的 。科技书有多少本?,答：科技书有270本。,1.图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是故事书的75% 。科技书有多少本?,答：科技书有270本。,故事书的本数X75%=科技书的本数,360X75%=270（本）,2.小明的体重是36千克，正好是妈妈体重的60% ，妈妈的体重是多少千克？,答：妈妈的体重是60千克。,3660%=60（千克）,知识迁移,2.小明的体重是36千克，正好是妈妈体重。</p><p>12、第3课时天安门广场教材3638页相关内容。1通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄顺序和位置。3通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。重点：让学生能正确判断出照片的拍摄位置。难点：让学生能正确区分一组连续照片的拍摄顺序。多媒体课件、一组从不同角度拍摄到的校园景物照片、学具。1课件出示几名学生从不同方向和位置拍摄的校园景物图。(1)师：请同学们看图，这是拍摄的什么地方的照片？同学们观察后很容易答出。(校园)师：这几张照片有。</p><p>13、第3课时比的应用教材7476页相关内容。1能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。2感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。重点：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。难点：让学生理解把按比例分配问题转化成分数乘、除法问题的算理。多媒体课件。创设情境，引出问题。1课件出示教材第74页情境图：1班30人，2班20人，把这些橘子分给1班和2班，怎么分合理？2请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。教师引导学生明确：两个班人数不同，如果按班来平均分就不公平，我们可。</p><p>14、数字的用处教学内容:北师大版六年级上册98100页。教学目标： 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 教学重难点 重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学过程： 一、 创设情景1.点名（1）想在我们班叫个同学上台板演，可以怎样叫？（叫姓名或叫座位号。</p><p>15、比的认识教学分析与建议 单元教学目标 1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一。</p><p>16、第五单元 数据处理 1、 填空。 1. 要统计莹莹家一年的饮食、水电气、通信、教育等各项支出是多少元，可以绘制（ ）统计图；要统计她家这一年各项支出占总支出的百分比，应绘制（ ）统计图；要统计她家近几年。</p>