北师大语文一年级

北师大语文一年级Tag内容描述：<p>1、这个办法好,丁溪小学 郭慧云,这个办法好,导入,读,写,课文,毛 泽 东,返回,泽,伴,伙,牛,砍,柴,捡,呢,组,喂,饱,份,牵,提,我会读,返回,把大家分成三组,一组放牛,一组砍柴,一组捡果子,毛泽东想出了什么办法？ 为什么说这个办法好？,我会想,毛泽东和小伙伴都有哪些一样的地方，又有什么不一样？,讨论,返回,我会写,牛,组,背,常,候,放,份,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,返回,同学们再见。</p><p>2、这个办法好,北师大小学语文一年级下册,这个办法好,读一读,练一练,朗读课文,图片欣赏,读一读,毛 泽 东 伙伴 放牛 砍柴 捡 果 子 小组 喂饱 一份 牵牛 提着,m2o z6 d#ng,hu% b4n,f4ng ni*,k3n ch2i,ji3n gu% zi,xi3o z(,w8i b3o,y0 f8n,qi1n ni*,t0 zhe,读一读,毛 泽 东 伙伴 放牛 砍柴 捡 果 子 小组 喂饱 一份 牵牛 提着,m2o z6 d#ng,hu% b4n,f4ng ni*,k3n ch2i,ji3n gu% zi,xi3o z(,w8i b3o,y0 f8n,qi1n ni*,t0 zhe,练一练,候 常 放 牛 组 背 份,这个办法好,毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上放牛，砍柴，捡果子。 有一回，他想：怎。</p><p>3、丁丁与牵牛花第一课时一 教学目标1 初读课文，了解丁丁的美好愿望。2 认识生字14个，会写7个。3 继续培养学生自主，合作的学习能力。二 重、难点1. 培养文中识字，词中识字的能力。2. 了解丁丁的美好愿望。三 教学资源课件，生字、词卡片四 教学过程（一） 启动版1.（出示牵牛花图片）这是什么花？看到它你想说什么？2.我们的丁丁也很喜欢它，而且他也有喜欢牵牛花的独特原因呢，到底是怎么回事？（板书）让我们走进丁丁和牵牛花（齐读）（二） 核心版1. 请同学们打开这篇课文，自由读课文并圈出生字，读准字音。2. 指生读文。3. 现在由小。</p><p>4、长歌行一、教材分析：长歌行是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十三主题单元中的一篇主体课文。本单元以“时间”为主题，告诉学生要树立时间意识，珍惜时间。本篇课文是节录自我国古代乐府诗中的名篇长歌行，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进。其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，是许多人少年励志的座右铭。通过本课的学习，让学生懂得时间是宝贵的，一去不复返。学会科学、合理地安排时间。二、学情分析：一年级学生处在听力强、记忆力强的黄金时期，能很快地背下一首诗。但同时他们也表现出自制。</p><p>5、雨铃铛教学目标：、学会本课生字新词。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。、启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：、学会本课生字新词。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。、启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教具：音乐伴奏生字词的贴画教学过程：一、 启发谈话，导入新课。师：孩子们认真看老师在黑板上写一个字。（板书：雨）生读。谁能用这个词组一个词（学生说），再用雨说一句话。（学生说）师导入：孩子们说得真好，老师忍不住也想说一句：下雨了，你。</p><p>6、丁丁和牵牛花内 容丁丁和牵牛花教学目标知识、巩固识字，正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字。2、正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。 情感教育尊敬老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。重点正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字。难点“足、路”的笔顺与字形。方法探究，指导课 前准 备生字卡片教师活动学生活动一、检查复习 1、出示生字卡片，组织检查学生认读生字。 2、以多种形式朗读课文。 3、说说丁丁的愿望是什么，是怎样实现的？二、指导书写 、看老师书写生字，边看边说出。</p><p>7、丁丁和牵牛花内 容丁丁和牵牛花教学目标知识1、认识14个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确流利地朗读课文。情感教育培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的。学习方式。重点认识14个生字难点正确流利地朗读课文，理解课文内容。方法朗读，合作课 前准 备生字卡片教师活动学生活动一、谜语导入，激发情趣。 1、谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。 它是美丽的花，长在藤蔓上。 吹着小喇叭，慢慢往上爬。 2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。这节课，我们。</p><p>8、拼音总复习课题拼音总复习课时安排1课时学习目标复习、熟记所学的声母，韵母和整体认读音节。在比较中辨别，在反复读，背中熟记。重点难点重点：熟记声母，韵母，整体认读音节。难点：区别易混声母，韵母，读准声母，韵母和整体认读音节。课前准备声母，韵母，整体认读音节卡片。基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程一、情境导入二、揭示课题，练习读准、背诵1. 指名学生范读，请你有手指着书上的词语，再听老师读一遍。2. 学生小组练习。（按声母表，韵母表和整体认读音节表检查，学生在小组中读，互帮互学，读准。）3. 背诵： 学生。</p><p>9、北师大版一年级语文上册教案 语文天地十三教学设计 1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词； 2、学习灵活运用词语，并能给词语分类； 3、练习补充句子； 4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯。</p><p>10、庙上小学 一年级语文 美丽的彩虹 导学案 时间 班级 姓名 课题 美丽的彩虹 课型 练习课 学 习 目 标 1正确流利的背诵课文 2认字13个 会写6个 重 难点 臣 色的笔顺 课 堂 活 动 1给下面的生字加上音节 虹 晴 神 仙 戴 顶 滑 颜 淡 空 丁 定 巨 色 彩 2写笔顺 空 共 笔 定 共 笔 巨 共 笔 色。</p>