背影教学反思

背影教学反思Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42背影,教学反思背影,教学反思关于背影的教学反思背影的教学反思濠城中学郑桂英朱自清先生的背影是初八年级上期的一篇叙事散文，是一篇感情深挚的美文，教学前，我的教学思路是理清课文线索、找出文章父亲所说的话、教学中运用朗读教学法、研讨点拨法，重点研读文中父亲说的“五句话儿”，选用语言实例赏析，让学生体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画父亲。文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象。</p><p>2、背影 的教学反思 背影 是中国著名散文家 诗人朱自清的一篇散文 从服装对比入手来解读课文 更直观 更容易被学生接受 如何选择 这就要求我们在实际的教学中 根据学生情况 教师自身特长等加以确定 下面是为大家带来 背影 的教学反思 欢迎大家阅读 希望能对大家有帮助 背影 教学反思1 朱自清的散文 背影 以其感情真挚自然见长 缀文者情动而辞发 观文者披文以入情 哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的。</p><p>3、第 1 页 共 3 页 背影背影 第二课时教学反思第二课时教学反思 背影 第二课时我主要讲得是 为子买橘 这 一主要内容 设计的意图是想让学生在通过有感情的 朗读来鉴赏富有表现力的语言 从而体会父对子的深 情 在次基础上总结以小见大描摹人物的方法 并写 一个与父母相处中让你感动的一个片段 从表面上课 整节课从品读到鉴赏到写作 满满当当的安排 非常 充实 其实一节课下来 课堂上的孩子们好像在各个 环。</p><p>4、背影教学反思 为什么不提他的母亲呢 在听课中我曾经见到这样一个例子 一位老师在给学生讲朱自清的 背影 时 设计了这样一 个环节 让学生自行设计有价值的问题或提出疑难问题 课 堂讨论解决 其中有一个学生提了这么一个问题 生 老师 在课文前两段 作者写了祖母去世 父亲的差 使也交卸了 我与父亲一个北上 一个南下 那他的母亲呢 师 稍迟疑了一下 大家说这个问题有意义吗 学生沉默 师 况且 题目是 背影。</p><p>5、背影背影 教学反思教学反思 哈市呼兰区方台中学校 李显超 朱自清的散文 背影 以其感情真挚自然见长 我在这堂课的 教学上主要围绕 父疼子 子爱父 这两方面展开教学 分析课 文时 抓住背影 也就抓住了理解本文的关键 所以 我通过反复 朗读 圈划 引导学生体会了父亲无微不至的爱 达到了预期的教 学目的 讲课时 我花费了大量时间 从不同的角度 让学生细细 品味四次写背影的文字 同时 让学生体会课文中自。</p><p>6、背影教学反思 朱自清的散文背影以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢? (一)抓住背影 文章的标题是“背影”,父亲给作者留下深刻印象的也是背影,背影在文中多次出现,可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”(凌焕新),分析课文时,抓住背影,也就抓住了理解本文的关键。多年来,大家都喜欢从这一角度入手来。</p><p>7、背影教学反思 为什么不提他的母亲呢？ 在听课中我以前见到这样一个例子。 一位老师在给学生讲朱自清的背影时，设计了这样一个环节：让学生自行设计有价值的问题或提出疑难问题，课堂讨论解决。 其中有一个学生提了这么一个问题： 生：“老师，在课文前两段，作者写了祖母去世，父亲的差使也交卸了，我与父亲一个北上，一个南下，那他的母亲呢？” 师（稍迟疑了一下）：“大家说这个问题有意义吗？” 学生沉默。</p><p>8、背影教学反思 对于八年级的学生而言，深刻理解父亲对作者深沉的父爱比较难，但是如果从散文中的细节描写展开，再结合学生的生活实际，对于他们的理解就相对比较简单。背影是父爱的凝聚，课文第六段是作者印象最深的两次背影的集中描写，所以第六段是文章的重点。 这节课教学步骤一共设计了六个环节，第一步导入；第二步读背影；第三步品父爱，这个环节分为“言行中看父爱”、“感动中谈父爱”、“细节中悟父爱”，其中“细节中。</p>