杯子的设计说课

杯子的设计说课Tag内容描述：<p>1、2015 2016 学年 上 二年级美术 说课 甘河农场小学 李新萍 课题 杯子的设计 一 说教材分析 本课是人美版美术教材第 2 册的教学内容 属于 设计 应用 领域 本 课时教学 利用大量的图片展示各种年代 用途 造型 材质的杯子 了解设 计与应用之间的关系 发现生活 中的很多物品在设计时是要与使用相联系的 同时 启发学生从实用的角度出发 用设计的 思想进行杯子的设计 培养学生 的观察 分析能。</p><p>2、1 / 3 第 14 课 杯子的设计 第 14 课杯子的设计 人美版第九册教案第 14 课杯子的设 教学目标 1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 2、学会观察、学会体验。计 教学重点 设计造型漂亮，功能实用的杯子 教学难点 观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图 教学具准备 杯子若干个图片若干副 教学过程： 一、谈话 1、你注意过平时 喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？ 2、你喜欢什么？为什么？ 3、哪个地方最合你的心意？ 2 / 3 4、你。</p><p>3、第14课杯子的设计 教学目标 1 在发现美 感受美 欣赏美 创造美的活动中 培养学生的学习兴趣 使学生形成用语言表达设计意图的能力 2 学会观察 学会体验 教学重点 设计造型漂亮 功能实用的杯子 教学难点 观察了解杯子各部分的用途 体会设计者的设计意图 教学具准备 杯子若干个图片若干副的课件 教学过程 1 组织教学用具 稳定学生情绪 2 讲授新课 1 请同学们一起欣赏图片 问 这些物品是我们生活中。</p><p>4、第14课 杯子的设计 教学目标 1 在发现美 感受美 欣赏美 创造美的活动中 培养学生的学习兴趣 使学生形成用语言表达设计意图的能力 2 学会观察 学会体验 教学重点 设计造型漂亮 功能实用的杯子 教学难点 观察了解杯子。</p><p>5、1,猜一猜：,这两张图片都是同一种物品，你能猜出它们是什么吗？,小提示 这个物品我们每天都会用到，它的造型很丰富。,2,谜底揭晓：,杯子！,戒指杯,键盘杯,折线纹彩陶杯 （新石器时代 ）,玉云形杯（唐代 ）,波斯镀金银杯 （公元前5公元前4世纪）,杯子的音乐舞会,小动物唱起歌来,水果们也开口了,杯子的小狗头 是干什么用的？,小狗的头既可 做装饰，又可 以做把手。 美观、实用,说说看。</p><p>6、杯子的设计,欣赏古代的杯子,看上去像 什么？,欣赏古代的杯子,欣赏现代杯子,说说看,杯口,杯盖,杯身,杯底,把手,杯子由几部分组成,杯盖有什么作用？,实用性：遮挡灰尘、保温,想一想,把手有什么作用？,为什么是弯弯曲曲的？,防滑,方便拿放、隔热,你能为杯子找到它的好朋友吗？,眼力大比拼,猜猜它们的材质？,木,玻璃,不锈钢,塑料,陶瓷,纸,作品欣赏,作业要求：,为自己或者身边的。</p><p>7、杯子的设计,全国美术二年级上册,韩德林,这两个字你认识吗？很早以前它们代表生活中的一种用品，你知道是什么吗？,觚（gu）爵（jue）,觚和爵都曾是喝酒的杯子，我们的祖先很早就能设计出新颖独特的杯子了。,新石器时代,汉代,唐代,商代,点按图片查看资料,看完资料后点按这里,彩陶觚（新石器时代）距今约6000年前材质：陶土,返回,返回,饕餮纹爵（商）距今约3000年前材质：青铜。</p><p>8、杯 子 的 设 计,这两个字你认识吗？很早以前它们代表生活中的一种用品，你知道是什么吗？,觚（gu） 爵（jue）,觚和爵都曾是喝酒的杯子，我们的祖先很早就能设计出新颖独特的杯子了。,新石器时代,汉代,唐代,商代,点按图片查看资料,看完资料后点按这里,彩陶觚 （新石器时代） 距今约6000年前 材质：陶土,返回,返回,饕餮纹爵 （商） 距今约3000年前 材质：青铜。</p><p>9、1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 4 10 1 10 4 30 4 30 30 30 40 30 10 30 12 15 7 9 12 4 30 6 30 30 30 30 12 30 15 4 30 9 30 30 30 30 15 30 2 3 ppt 4 11 14 3 2 15 1 30 2 30 3 1 1 2 3 4 1。</p><p>10、春 的说课设计 一 说教材 1 教材的地位及作用 本课是苏教版初中 语文 教材七年级 上 第四单元第十四课 本单元要点是引导 学生学会写景的方法 学会有感情的朗读课文 而 春 是写景抒情散文中的精品 作者 以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象 并感受春天所带来的蓬勃生机与 无限希望 春 在选材上 谋篇上紧紧扣住了春天的特征 而且在语言的技巧上也充分 体现了这一点 因此 春 作为第四单。</p><p>11、教学设计分数的初步认识说课设计一、说课内容：北师大版第六册第五单元分一分（一）二、说教材1、教材分析义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识， 第二次是五年级的系统学习分数知识。小学数学课程标准中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课。</p><p>12、初中体育说课教案设计的技巧一、 摘要说课，是一项有学术价值并被实践证明了的教改成果，体育教学开展说课活动是提高体育教学整体素质尤其是理论水平的科学途径。说课就是指教师的讲解方式，向所听的对象就某一具体的内容述说自己对这一教学内容的分析及教学设计和理论根据的过程。说课与上课有不同点也有相同点，相同之处在于对同一教材进行处理；不同之处，第一目的不同，上课的目的是把知识、技能转化给学生，让学生学会。说课的目的是向所听的对象说清对所教内容的教学思路。第二是内容不同，上课是教什么？怎样教，而说课还要说明为。</p><p>13、7的乘法口诀 说课设计 一 说教材 7的乘法口诀 是九年义务教育六年制江苏版教材小学数学第二册第七单元第一节课的内容 根据二年级学生的学习心理 认知规律 结合本课知识特点及课程标准的要求 确定了本课的教学目标及。</p><p>14、1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 4 10 1 104304303030 40301030 12157 9 124306303030301230 154309303030301530 2 3 ppt 4 11 1432lt lt gt gt 15 130 230 3 1 1 2 3 41 1 2 1 1 1 2 2 3 430 1 2。</p>