变化温度和水的变化

变化温度和水的变化Tag内容描述：<p>1、温度与水的变化温度与水的变化 的复习课教案的复习课教案 孔滩镇小 吴英 复习内容 三年级下册科学第三单元 温度和水的变化 复习目标 1 通过对整个单元的复习 帮助学生梳理知识点 巩固识记所学的知识 建立知识结构 让学生学会对所学知识进行整理归纳的方法 加深对知识的理 解 掌握 运用 2 进一步理解识记温度 蒸发 凝结的科学概念 3 掌握温度计的构造 科学识记使用温度计前及使用时的注意事项 4 切。</p><p>2、课课 时时第第 1 1 节节 共共 7 7 节节 教学内容教学内容1 温度和温度计 授课时间授课时间4 24 教学目标教学目标 科学概念 1 温度表示物体的冷热程度 物体的温度可以用温度计测量 2 常用 液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的 过程与方法 1 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造 2 识 读温度计 模型 刻度上的数字 并把刻度上的数字与更热或更。</p><p>3、水的温度变化 通州区新联小学 李志刚 教材分析 水的温度变化 是根据苏教版四年级上册第二单元的 冷热与温度 改编的 学生在生活中或多或少对冷热现象都有一定的认识 然而 这种认识较多地留在感觉层面 容易受客观条件和主观因素的影响 与物体的实际温度产生较大的误差 这便是错觉 科学测量排斥错觉 所以 本课将学生从感觉上的冷热感受引向测量上的温度 教会学生测量温度 并探究热水变凉的规律 使学生懂得精确测量。</p><p>4、水密度随温度的变化表 t ()0.0. 10.20.30.40.50.60.70.80.9 0999.840999.846999.853999.85999.865999.871999.877999.883999.888.893 1999.898999.904999.908999.913999.917999.921999.925999.92999.933999.937 2999.940999.943。</p><p>5、第三单元第三单元 温度与水的变化温度与水的变化 一 填空题 一 填空题 1 物体的冷热程度叫 它的单位通常用 表示 要比较准确地知道物体的 冷热程度 可以借助于 进行测量 常用液体温度计是利用玻璃管内的液体 的性质来测量温度的 2 测量物体温度时要根据不同测量对象 选择合适的温度计 水烧开时的温度大致是 水结冰时的温度是 3 25 摄氏度可以写成 25 可以读为 零下摄氏度的读写 25 可以 读为。</p><p>6、温度与水的变化 温度和温度计 课前抽测 填空题 自然界中的动物有很多种 它们身体的 以及千差万别 但是所有的动物都要经历出生 生长 繁殖 死亡的全过程 这个过程就是它们的 请描述下蚕卵 外形 生命周期 生活习性 结构。</p><p>7、水的三态变化,科教版三年级科学下册,请同学们仔细想一想水在自然界中都是以什么样的形式存在于我们的身边？,霜,冰,雪,？,？,？,水在自然界的各种形态,露,云,雾,？,？,？,水在自然界的各种形态,思考：,它们分别属于水的什么状态？,雾 云 雨 露 霜 雪 冰,液态,固态,水蒸气,气态,水在自然界有三种 存在形态，它们之间怎样 会发生变化呢？,水蒸气,水,冰,水。</p><p>8、第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 教学目标 科学概念 1 温度表示物体的冷热程度 物体的温度可以用温度计测量 2 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量 温度的 过程与方法 1 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造 2 识读温度计 模型 刻度上的数字 并把刻度上的数字与更热或更冷的 温度联系起来 情感 态度 价值观 理解测量工具使用规定的意义 并愿意遵。</p><p>9、第三单元温度与水的变化第三单元温度与水的变化 1 1 温度和温度计 温度和温度计 教学目标教学目标 科学概念 1 温度表示物体的冷热程度 物体的温度可以用温度计测量 2 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和 下降来测量温度的 过程与方法 1 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造 2 识读温度计 模型 刻度上的数字 并把刻度上的数字与更 热或更冷的温度联系起来 情感 态度。</p><p>10、教研组意见1、温度和温度计教学设计章节名称温度与水的变化课 时1授课班级三年级授课者许涛一、教学内容及分析1、温度和温度计二、教学目标知识与技能 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。情感态度与价值观理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。三、教学重难点重点摄氏温。</p><p>11、温度与水的变化一、单元概述自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。本单元共7课，可分为两大部分。第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度。</p><p>12、时间就是金钱 效率就是生命 温度与水的变化 单元整理课 天河区体育东路小学 司徒敏 三年级下册 温度与水的变化 这个单元以水为例 引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系 通过观察水的各种状态 集中研究水在融化。</p><p>13、第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 教学目标 科学概念 1 温度表示物体的冷热程度 物体的温度可以用温度计测量 2 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的 过程与方法 1 观察和。</p><p>14、第一单元 磁 体 一 填空 1 我们生活中常见的磁铁种类很多 其中 2 磁性是 磁铁隔着一些物体也能 3 磁极是 磁铁有 极 4 一个能够自由转动的磁铁 静止时 我们把指北的磁极叫 把指南的磁 5 我们把两个相同的磁极叫 不相同的磁极叫 6 当两块磁铁相互靠近时 7 我国的四大发明 8 2000多年前 人们把天然磁石制成勺形指南针 并称为 这就是世界上最早的指南针了 二 问答题 1 指南针定方向。</p>