变量之间的关系3.2用表

变量之间的关系3.2用表Tag内容描述：<p>1、授课人：梁一,用关系式表示变量之间的关系,教学目标:1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系教学重点:1、列关系式表示两个变量之间的关系2、根据关系式解决相关问题教学难点:将具体问题抽象成数学问题并将它用关系式表示出来,在春暖花开之际。</p><p>2、32 用关系式表示的变量间的关系学习目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。学习重点：1、找问题中的自变量和因变量。2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。学习难点：根据关系式找自变量和因变。</p><p>3、用表格表示变量之间的关系 课题 用表格表示变量之间的关系 课时 一课时 课型 新授 主备人 李少华 教学目标设计 知识目标 经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程 探索变量之间关系的体验 进一步发展符号感 在具体情景中理解什么是变量 自变量 因变量 并能举出反映变量之间关系的例子 能力目标 学生在探讨小车下滑时间与支撑物高度之间的关系的过程中 进一步发展符号感和抽象能力 通过观察 实验 猜想得到。</p><p>4、教学内容 4 3用图像表示的变量间关系 授课者 文平 教学目标 1 知识目标 了解两个变量之间的对应关系 初步形成函数的思想 结合具体情境理解图象上的点所表示的意义 2 能力目标 经历从图象中分析变量之间的关系的过程 进一步体会变量之 间的关系 在具体情境中培养学生对变量之间关系的认识和语言 描述的合理性 培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性 3 情感目标 从解决大量实际问题和学生感兴趣的问题。</p><p>5、4.3用图象表示的变量间关系,某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录如下表：,温故知新,1、表格法,我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法？,2、关系式法,在这个表中反映哪两个变量之间的关系？自变量和因变量各是什么？,y=7x,“十一”黄金周中，若用x表示七天假期中已过的天数，y表示所剩天数，则y与x的关系式可表示为_________________.,请根据下图,与同学讨论某地某天的温度变。</p><p>6、用图象表示的变量间关系,某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录如下表：,温故知新,1、表格法,1我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法？,2、关系式法,在这个表中反映哪两个变量之间的关系？自变量和因变量各是什么？,关系式：y=7x,“十一”黄金周中，若用x表示七天假期中已过的天数，y表示所剩天数，则y与x的关系式可表示为_________________.,学习目标：,1、结合具体情境，理解图。</p><p>7、用表格表示的变量间关系,第三章 变量之间的关系,我们生活在一个变化的世界中，时间、温度、还有你的身高、体重等都在悄悄的发生变化。从数学的角度研究变化的量，讨论它们之间的关系，将有助于我们更好地了解自己认识世界和预测未来。,10,20,30,40,50,60,70,80,小车下滑实验：,高度,时间,(1). 支撑物高度为70cm时，小车下滑时间是多少？,1.59s,(2). 如果用h 表示支撑物的高。</p><p>8、第三章 变量之间的关系 3 1 小车下滑的时间 学习目标 通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系 使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化 从而了解变量 自变量和因变量的意义 了解可以用列表示两个变。</p><p>9、用图像表示变量之间的关系2 教学目标 1 进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程 加深对图象的理解 2 进一步发展从图象中获得信息的能力及能用语言有条理地表达能力 重点 从图中分析变量之间的关系 同时获取相关信。</p><p>10、我们生活在一个变化的世界中 很多东西都在悄悄地发生变化 你能从生活中举出一些发生变化的例子吗 用表格表示变量之间的关系 王波学习小组做了一个实验 小车下滑的时间 这个小组利用同一块木板 测量小车从不同的高度下滑的时间 然后将得到的数据填入下表 细心体会哦 20 0 40 60 80 100 单位 cm 下面是王波学习小组得到的数据 1 支撑物高度为70厘米时 小车下滑时间是多少 2 如果用h表示支。</p>