编童话习作

编童话习作Tag内容描述：<p>1、那么 什么是童话故事呢 童话故事是儿童文学的一种 通过丰富的想象 幻想和夸张来 塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 一般故事情节神奇曲折 生动浅显 对自然 物往往作拟人化的描写 能适应儿童的接受能力 因为平时孩子们阅读了大量的童话故事 有一定的基础 所以除个别同学跑题外 大部分 同学还是能达到习作的基本要求 但是这次习作优劣高下之分还是十分明显的 主要体现 在以下几个方面 1 情节上的简单与曲。</p><p>2、那么，什么是童话故事呢？童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。因为平时孩子们阅读了大量的童话故事，有一定的基础，所以除个别同学跑题外，大部分同学还是能达到习作的基本要求。但是这次习作优劣高下之分还是十分明显的，主要体现在以下几个方面：1、情节上的简单与曲折的对比。2、语言上的平铺直叙与生动描写的对比。3、立意上的普通与深刻、独特的对比。立意这个词是第一次出现在我。</p><p>3、习作 我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。</p><p>4、习作我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。</p><p>5、我来编童话,人教版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！,了解童话,习作指导,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。,要求提示,习作指导,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林。</p><p>6、习作 我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。</p><p>7、我来编童话 有趣的童话故事 童话世界多么神奇啊 我们也来编一个童话故事吧 1 本次习作要求编写一篇童话故事 2 从书中给出的人物角色中任选一个或几个 还何以添加自己喜欢的角色 说说本次习作对我们提出了哪些要求 选定了角色后 接着怎么写呢 要怎样编写童话故事呢 先要选择自己喜欢的角色 1 合理想象 刻画人物 选定角色之后 我们要怎么做呢 选定习作的角色之后 就要想象它们是什么样的 如外貌 性格 要注。</p><p>8、习作 我来编童话 教案 习作 我来编童话 教学目标 1 能借助教材提示的内容 发挥想象 编写童话故事 2 能尝试运用语文园地中学会的改正 增补 删除的修改符号自主修改习作 初步形成修改习作的意识 培养相互评改和认真修。</p><p>9、教学反思：“童话”对于二年级学生并不陌生:但看图写话在本册已经有了更高的要求：他们已经从原先的单幅图写话到了多幅图写话，多幅图写话它的故事发展更复杂，而且要注意图与图之间的联系，故事发展要有一定顺序。今天这节课的重难点就是让学生能按时间顺序去编写故事，这也是让孩了本节深学到的知识技能，所以我在学生描述了每幅图之后（引出有关时间顺序的词，引导学生把这些词用在让学生将四幅图内容连成一篇完整的。</p><p>10、第三单元 习作 编童话 写作思路： （1）、故事里有哪些角色。 （2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。 （3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。 2表达方式：叙述、描写。 3、表现手法：开门见山，首尾呼应。 4、结构顺序：先交代时间、事情的起因。 范文： 眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴 眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了。</p>