《编童话》习作讲评

那么 什么是童话故事呢 童话故事是儿童文学的一种 通过丰富的想象 幻想和夸张来 塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 一般故事情节神奇曲折 生动浅显 对自然 物往往作拟人化的描写 能适应儿童的接受能力 因为平时孩子们阅读了大量的童话故事 有一定的基础 所以除个别同学跑题外 大部分 同学还是能达到习作的基本要求 但是这次习作优劣高下之分还是十分明显的 主要体现 在以下几个方面 1 情节上的简单与曲折的对比 2 语言上的平铺直叙与生动描写的对比 3 立意上的普通与深刻 独特的对比 立意这个词是第一次出现在我们的讲评中 那么立意是什么呢 审题是习作的第一步 立意是习作的第二步 也是非常关键的一步 直接关系到习作的成 败 也是拉开作文档次的一个关键 立意 简单的说就是文章的中心思想和文章的中心论 点及基本观点 用同学们能够理解的话来说 就是你为什么要写这样内容的文章 你想在 文章中说明一个什么道理 表达一种什么样的情感 让读者受到什么样的教育和启发 这 一点对二年级的学生来说要求是非常高的 但是我们很多同学还是做到了 只是没有在习 作中明确地点出来 一篇文章就写一个主题 要积极向上 旗帜鲜明地表示爱什么 憎什么 赞成什么 反 对什么 写什么主题是需要花费一番功夫的 要避免老生常谈 人云亦云 要求新 求高 求深 才能引人入胜 下面 我们用同学们的具体习作来举例说明 1 18 号同学介绍了三种动物的特点 但是没有写成一个故事 跑题了 32 号同学选择了 所有的动物来写 结果人物过多 思路不清 导致语句不通 不知所云 28 号同学写的是 老虎和猴子设计一起把猪吃掉了 老虎在这个故事里有恃强凌弱之嫌 猴子有为虎作伥之 嫌 我觉得不是很合适 2 23 号同学完全模仿 猴子捞月 的内容 38 号 29 号两位同学完全模仿 狐假虎威 的内容 1 号同学完全模仿 三只小猪 的内容 22 号同学是按照 丑小鸭 的内容进行 的仿写 40 号同学是按照 龟兔赛跑 的内容进行的仿写 这些同学就犯了老生常谈 人 云亦云的毛病 因为这些故事都是家喻户晓 人人皆知的 当然 还有一些同学的故事内 容也基本上是从故事书上转载过来的 我们可以参考和借鉴别人写的故事 但是要有自己 的想法 情节内容不要完全照搬 这样不利于自己的发展 3 26 号 14 号 34 号 48 号 三位同学的故事内容简单 叙述的语言不够生动 更像是 内容概要 没有展开来写 需要改进 4 16 号同学虽然写了很多字数 但是写来写去就是大家在一块玩啊玩 看不出作者想要 表达什么 13 号同学就写了给小鸟和金鱼取名字 取完名字后也是玩啊玩 49 号同学本来 是要写森林运动会的 结果没写运动会是怎么进行的 就写了老虎一直在睡觉 一直睡到 文章结束也没有醒来 51 号同学写了老虎追猴子 猴子逃了 故事也结束了 以上同学的 文章少了点意义 5 有很多同学的故事可以给我们教育与启发 遗憾的是没有在文章中点出来 马佑军 刘 政桓 肖晚珍 陈卓帅和龙晓涵五位同学在文章中点明了主题 这种做法值得提倡 我来 总结一下 这些故事的主题可以供大家学习 借鉴和参考 刘星君 张诗琦 知恩图报 黄湘峰 付星贵 肖晚珍 张恩平 刘宇翔 团结力 量大 兄弟齐心 其利断金 廖轶琼 骄傲的人是不会有朋友的 谌晨宇 助人为 乐朋友多 陈卓帅 刘政桓 马佑军 廖熠玮 每个人都有自己的长处 要正确认识 自己 理智对待别人 曾浩宇 找到自己的定位很重要 张静 龙晓涵 要靠自己 的努力去获取成功 靠别人的力量不值得骄傲 彭依九 不听忠告 后果严重 叶紫文 用智慧战胜敌人 钟原 过河拆桥 害人害己 林美姿 用温暖的友情去关爱朋 友 6 谭震文同学的习作内容不多 语言也不够生动 但是主题很深刻 更像一篇寓言 如果 要符合习作要求的话 还要补充人物的语言 动作 神态和心理的描写 赵祥桢同学的习 作独树一帜 想象奇特 引人入胜 吴为维同学的习作情节一波三折 极富戏剧性 还有 一些同学的习作语言生动 内容具体 值得大家学习 课前准备 1 教师阅读学生的习作初稿 找出有代表性的习作 8 篇 2 每一个学生准备一支红笔 学习目标 1 学会欣赏学生的作品 让学生学会发现别人习作中的闪光点 2 知道这次习作的评改标准 学习评改方法 会发现自己习作中的不足 学会修改自己 的童话作品 3 会主动与别人交换意见 与他人分享习作成功的快乐 教学重点 在赏析作文中 让学生学会表达的方法 在指导修改作文中 让学生学会修 改的方法 教学难点 学习修改习作的方法 学会修改自己的习作 教学过程 一 谈话激趣 明确目标 1 谈话问好 同学们 孔子有句名言 有朋自远方来 不亦乐乎 今天有这么多老师来 到我们实验小学 让我们真诚地问客人好 2 明确学习内容 前几天 我们进行了第三单元的习作 让老师读到了一篇篇精彩的童话 故事 今天 我们就通过这节讲评课 展示大家的精彩 交流各自的收获 板书 编写童 话 习作讲评课 3 出示学习目标 4 现在请大家回顾本次习作的要求 谁还记得 生 1 选择几种动物 植物或者几件物品 以他们为主人公 想象一下 它们之间可能会 发生一些什么事 编成一个故事写下来 生 2 故事要编得合情合理 生 3 故事能给人以启示 5 教师出示习作要求 1 选择几种动物 植物或者几件物品 以他们为主人公 想象一下 它们之间可能会发 生一些什么事 编成一个故事 2 故事要编得合情合理 3 能给人以启示 二 导入新课 师 童话 犹如一颗闪闪发光的宝石 照亮了我们成长的道路 童话 像一个知心的朋友 伴随着我们一起欢乐与痛苦 美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩 以前我都喜欢读 别人的童话故事 如 白雪公主 丑小鸭 幸福是什么 巨人的花园 小木偶的故 事 等 现在 就让我们一起进我们自己的童话世界里游一游好吗 1 赏题 一篇好的文章 往往是从题目入手 老师课前把一些同学的习作题目打在了投影上 课件 出示优秀题目 师 来 看看这些新颖别致的作文题目 师 你最喜欢哪一个 大声说出来 师 这些题目的作者在哪里 起立给大家亮个相 师 采访优题生一两人 哪个题目是你写的 你怎么会想到起这个题目 你的题目是哪个 你怎么会想得这么巧妙的 2 教师小结归纳 我们发现这些题目都很新颖 很吸引人 正所谓 好题文一半 师 有了好题目便有了精彩的文章 在这次习作中涌现出了一批优秀的小作家 有一部分 同学写出了好文章 有一部分同学的文章有了明显的进步 还有一些同学的文章只要在这 节课能够认真听 虚心学 把自己的文章稍作修改 也能够步入好文章的行列 3 请同学看大屏幕 出示评议方法 投影出示 1 有无错别字和病句 2 童话故事是否完整 语句是否通顺 3 想象是 否合理有趣 故事是否具体生动 4 读后是否能给人以启发 师 在批改中 老师发现了不少同学的作文不仅选材好 新颖 还能运用多种表达方法 通过大胆的想象 把文章写得具体生动 而且文章的可读性也很强 想知道他们都是谁吗 好 现在进入今天我们讲评课的第一个环节 一 榜上有名 师 让我们为这些榜上有名的同学喝彩吧 请两位同学一小主持人的形式宣读 师 榜上无名的同学也不要失落 因为你的习作里也有精彩之处 老师相信 只要你不断 地努力 下一次榜上有名的一定是你了 二 佳作亮相 同学们 这么多的好习作 的习作给老师留下了很深的印象 大家想不想欣赏一下 下面我们进行第二个环节 佳作亮相 同学们用心听 看看她的习作中哪些地方写得好 是你特别欣赏的 其实欣赏别人的习作也是一种学习 找小作者读自己的作品 1 请同学们结合这次的习作要求 评一评这篇文章好在哪里 2 学生交流 结合学生的发言 教师板书 选材新颖 故事生动 想象合理 给人启示 谢谢同学们的精彩赏评 也谢谢两位小作者的精彩朗读 听了同学们的意见 你们有什么 感想 一篇好文章总是让人回味无穷 新颖的题目 优美的遣词造句 风格独特的结构特点 总 是给我们美的享受 三 眼前一亮 1 同学们 佳作不是人人都有 但每个同学的习作中或多或少都有得意之笔 精彩之处 有的同学可能整体不是很好 但有些地方写得相当出色 除了像 等同学这样的小作家写出的精彩的文章 尤其让老师感动的是像 等平时写作比 较困难的同学 在这次习作中也有精彩的语言出现 大屏幕出示 姓名 精彩句子 让 这些同学骄傲地读出自己的精彩语句 让我们把掌声送给他们 同学齐读 如果有学生读得不好 点拨 俗话说 三分文章七分读 你的文章写得那么生动 如果 能充满感情地去读 相信同学们一定会更欣赏你的习作 来 好好地读一读 2 哪些地方写得好 谁有发现 老师点评 典型事例 你是个聪明的孩子 你发现了他写的事例 动作描写 你有一双慧眼 一下就发现了 小作者正是抓住了它的动作进行细节描写 才使 形象跃然纸上呀 语言描写 瞧 这真是一个兰心慧质的孩子 你发现了对人物语言的描写对突出主人公 多么重要呀 神态描写 看 他是用心灵在拥抱文字呀 所以 他发现了这是多么细致入微的神态描 写呀 修辞方法 你关注到了文字中的比喻句 想必你一定也是运用修辞方法的高手 3 同学们 通过精彩片段的欣赏 你感悟到了什么 如果学生答不出 就问 对你的 习作有什么帮助 或问 你觉得 对写好作文有什么启发呢 指名说 预设学生 通过对主人公的语言 动作 心理活动的描写 加上修辞手法的合理运用就能 把故事写得具体 形象 生动 4 欣赏之后 教师鼓励 刚才读的这些 只是张老师读了大家的习作后建立精彩语句库中 的一小部分 在咱们的习作中一定还有大量的精彩的语句 下面同桌互换 找出你认为精 彩句子 有红笔圈画出来 推荐给老师 四 出谋划策 刚才 我们欣赏了我们班的优秀作文片断 可是 老师也发现 有的同学的作文故事情节 描写还不够具体 语言不够生动 没关系 俗话说呀 文章不厌百回改 好文章是改出 来的 现在我们为他们出出点子 下面进行今天讲评的第四个环节 出谋划策 你觉得文章的哪些地方写的不好 该怎样修改 学生发表自己的看法 3 教师总结 五 大显身手 1 俗话说得好 文章不怕改 越改越精彩 我们的习作中一定也存在着很多的不足 让 我们利用刚才学到的方法来修改我们编的童话故事 使我们的童话故事锦上添花 下面我 们进入讲评课的最后一各阶段 大显身手 2 前后桌交换习作 3 师生交流 说清原来怎么写 现在改成什么 为什么要这样改 总结 同学们课后可以继续修改自己的习作 相信在同学们的精心雕琢下 将会有一块块 美玉 出炉 总评本次习作 优点 这次习作大多数同学的习作都很成功 符合童话的特点 1 童话故事具有一定的情节 有生动的形象 从人物的语言 动作神态中来反映人物的 特点 2 能够采用拟人 夸张 比喻的手法 把内容写得生动形象 3 想象力丰富 想法比较独特 4 读后能给人以启示 不足 有的同学故事情节比较简朴 童话中对事件的叙述比较多 故事情节不够生动 缺乏语言描写和动作描写 读后不能给人以启示 童话的可读性上还学要进一步完善 教师小结 同学们 要写好一个童话故事 我们要大胆想象 要把事情的过程写清楚 写 具体 可以用上自己平时积累的语言材料 俗话说 文章不怕改 越改越精彩 那下一步 我们就来修改自己的童话故事 让我们来取长补短 修改自己文章中的不足 使你的文章 锦上添花 使它