编写童话故事

编写童话故事Tag内容描述：<p>1、编写童话故事作文指导课教学设计 及实录 语文课程标准对三年级学生在写作能力训练的要 求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得 新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。 ”所以在教学目 标的设置上，应坚持以语文课程标准为依据，充分考 虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象 的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云;本次习作 的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。 学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是 目的;教是条件，学是结果。教师应在“全面发展” “全体 发展” “主动发展”的思想。</p><p>2、精品文档编写动物童话教学目标：1、 知识与技能目标：故事的四要素。2、 过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。3、 情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学方法：讲授法。教学用时：5分钟-35分钟教学过程：一、导入童话作家。</p><p>3、编写童话故事习作教案云南省保山市隆阳区永昌街道中心学校：赵良梅教学目标：1、知识和能力：根据自己的认识，编一个童话故事，叙述清楚故事内容。2、过程和方法：巧借绘本媒介，展开丰富的想象，学习编写童话的方法。3、情感态度和价值观：在绘本阅读和习作中,渗透养成良好习惯的思想。 教学重点：展开丰富的想象，学编童话故事。教学难点：通过想象把故事写清楚。</p><p>4、会讲笑话的垃圾箱大森林里，有许多小动物都乱扔垃圾，不爱护环境。一天，小白兔博士发明了一种会讲笑话的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能讲笑话，而且笑话非常好笑。一些小动物都不相信，都来争着来试。小象扔掉了水果皮，垃圾箱说：“我给你讲个笑话，逗你玩”哈、哈、哈，所有在场的小动物们全都开心地笑起来。小孔雀又扔了一卷包装纸，垃圾箱又说话了：“我的笑话是。”哈、哈！天哪，所有的小动物们都笑起来了。从此往垃圾箱里扔垃圾的小动物，越来越多，大森林里也变得非常干净了。这时，小动物们才明白：我们应该爱护家园，如果。</p><p>5、森林运动会一个阳光明媚的清晨，森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来，坐在操场上。 鹦鹉校长开说了：“今天是我们森林学校第十届运动会，预祝大家取得好成绩。”跳远比赛开始了。小猫跳远，结果却让它垂头丧气，只跳了1.31米。小白兔开始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了2.19米啊！”小白兔高兴得大叫起来。小青蛙上场了，只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28米。就这样，小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。跑步比赛开始了。小鹿，小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿，小虎裁判吹起了口哨。小豹和。</p><p>6、写童话故事的技巧方法一、了解童话的意义童话，是一种思想形式，通过现实生活的积累，加上人类思想上的编程所结合出的虚幻。其故事当中的人物外形、特点、性格，都是设想，非真实。但所体现出的人和事、关系道理，都是生活中最现实的反应。二、童话的特点都有什么1.兴趣童话在写作时需要拟化人的形象 童话里的人物形象多数是虚拟的。在童话里，不管是动植物，或是其他的，都可以拟化传神般的像人一样思考、说话、做事、生活。列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。在给小朋友们讲故事的时候，如果故事中的动物们不会说话，那小朋友们便会。</p><p>7、乌鸦填井自从乌鸦第一次用“把石头扔进水里，使水升高”的办法喝到水后，他就非常骄傲。逢人就说“我是只聪明的乌鸦”。这天，酷日当空，阳光十分刺眼，火辣辣地照在照在动物王国的居民们身上。仅有的那口井旁聚满了各类小动物，他们都是来打水的。这时候，乌鸦也来打水，它的嘴唇已经干裂。看得出来，它已经好久没喝水了。居民们纷纷让乌鸦排在前面，乌鸦也不推辞。只见它衔来了一块石头，扔进水里。排在后面的小猴子急了，边指着旁边的水桶边说：“你用水桶把水吊上来，就能喝了”乌鸦可不把小猴子放在眼里，提着沙哑的嗓门说：“你知道。</p><p>8、写童话故事教学设计人教版四年级上册习作指导课写童话故事一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣；初步领会编童话的方法；培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达；感受童话的魅力及编童话带来的快乐。二、教学目标1、能展。</p><p>9、童话是童年最美好的风景线。 童话就像一首感人的乐曲，它拨动我们的心弦。 n童话中的自然现象、动物、植物、物品等事 物都像人一样会说话，会做事，会思考，会 哭会笑.（拟人) n想象丰富、生动有趣, 让人读了能从中受到 某种启迪。(明白道理) 太阳、雨 从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨弟弟 ，他们虽然是亲兄弟，却水火不容。 后来，兄弟俩和平相处，并充分发 挥自己的本领造福人类。 玩（倾盆大雨 强烈阳光） 怪（刺 眼 淋 湿） 中间： 吵（落汤鸡 烤 熟）（ 经过）斗（水泄不通 万丈光芒) 劝（赶走干旱 带来温暖) 从前，在宇宙村里，。</p><p>10、编写童话故事 美丽的森林还有什么在等着我们？ 词语：雅雀无声 提示：一群鸟儿为什么不出声了呢 鼻子出走记 写的什么 鼻子出走了消失了，都遇见什么了 为什么出走 人们的生活发生了什么变化，他们 做过什么事 最后怎么样了 原因 经过 结果 选好主人公 根据生活 大胆想象 定主题 中心 说一说 大显身手 为什么十二生肖里没有狐狸 长颈鹿的脖子为什么那么长 为什么一年分四个季节 我们能进到电影的世界里吗。</p><p>11、编写一则动物童话目的:了解并学会分析本次习作的要求。(点击ppt5)下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。总结:既然今天咱们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们知道写作内容:可以任选几种动物作为主人公，编一个章话故事。那么我们的中心是什么呢?我们编童话的目的就是:通过编写动物意话让大家明白一个道理。第三环节:魔法小棒(37分钟)一、素材拓展(17分钟)目的:开阔思路，引导写什么。导入语:今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”，其实大家都读过很多的童话故事，谁来说一说你都读过那些。</p><p>12、编童话故事小学三年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活。</p><p>13、编一个童话故事小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该带眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？”眼睛垂头丧气地说：“谁让小主人把我弄近视了呢！要不咱们能有这么大的压力吗？”听了眼睛的话，鼻子和耳朵开始想办法。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，花了好多钱呢！这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，。</p><p>14、写一个童话故事一、阅读目标完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。二、阅读重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。三、课前准备：投影片、投影仪。阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。三、学习过程(一).抛砖引玉同学们，我们都是伴随着童话长大的，在妈妈、奶奶的怀抱中，在幼儿园的教室里，经常会入迷地听着一个又一个美妙。</p><p>15、植物园里的蝴蝶这是一个四季如春的植物园，这里住着许多植物：银杏树、百合花也有许多小昆虫：蚯蚓、蜜蜂，哦，还有一只小蝴蝶。小蝴蝶刚出生的时还是一颗和芝麻一样大小的卵，如果你不仔细看，根本看不到它。所以，这里所有的植物都嘲笑它。一株百合说：“你看你，还没有芝麻大呢!我看你还是别出来了吧！待到里面可比外面暖和多了！”另一棵银杏树说：“是啊！百合说得对！我看你那么娇小，外边的风雨你怎么受得了呢？”小蝴蝶每天都生活在被嘲笑、讽刺的世界里，但它没有气馁，它一直想着：“我一定要长大，完成一只蝴蝶应该完成的使命。</p><p>16、1,本周作业,P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：蝈蝈儿至少读三遍。习题写在 快乐作文书上。 快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写出来。,学写童话故事,展开想象，以事喻理,3,将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。,拟人,总结出一个道理,丰富的想象,童话的特点,4,童话故事大家说,今天我们来到童话王国，说说你比较喜欢的童话故事有哪些吧！,5,童话故事我来编,6,童话故事的结局一般都是美好的。 你想通过你的童话故事表达什么样的愿望？或是。</p><p>17、编 写 童 话 将动物、植物或物品赋予人的动作 和情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 借这个故事表达美好的愿望或告诉 大家一个道理。 拟人 总结出一 个道理 丰富的想象 2 童话，是儿童文学的一种。这种作 品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育 。语言通俗、生动，故事情节往往离奇 曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，让整个大自然以及家具、玩具 都赋予生命，注入思想感情，使它们人 格化。 童话中的主人公多是动物、植物。 写之前，我们要先确定哪些动物或 植物是童话中主人公，它们。</p>