《编写童话故事》09766.ppt

童话有什么特点？ 童话是童年最美好的风景线。 童话就像一首感人的乐曲，它拨动我们的心弦。 n每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形 象：自然现象、动物、植物、物品等事物都 像人一样会说话，会做事，会思考，会哭会 笑.（拟人) n想象丰富、生动有趣，每个童话里都有一个 生动有趣的故事。让人读了能从中受到某种 启迪。(明白道理) 怎样编童话故事 第一步：想得越细，说得越具体。 （1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？ 第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 第三步：合理地展开想像。 如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。 自然现象：太阳、月亮、星星、雨、雪、云朵、风 动物：兔子、鸡、狗、猫、牛 植物：青瓜、牵牛花、玫瑰花 物品：文具盒、笔、橡皮、书本、玩具 1. 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清 的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命” 2. 从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨弟弟，他们虽然是亲 兄弟，却水火不相容。 三只小猪 3. 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说： “孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领 大。” 接下来我就想象 事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？ 2 救 命! 救 命! 就在那万分危急的时刻 ，一只路过的小鸽子看见了， 赶紧飞过来了。它衔来一根树 枝扔到河里，大声地对小老鼠 说：“快抓住树枝！”小老鼠靠 着树枝爬上了岸。 快抓住这 根树枝! n n 小公鸡跟孔雀学跳舞。 开学的第一天，孔雀老师放了点音乐，让小 公鸡找感觉。小公鸡乐极了。一群鸭子经过，也 跟着音乐唱起了歌。隔壁的熊猫姑娘听见了，也 跑过来让孔雀老师教教她,小公鸡却以为熊猫太胖 ，学不会。熊猫伤心极了。 n 小公鸡跟孔雀学跳舞。 开学的第一天，孔雀老师放了点音乐，让小公鸡找感 觉。小公鸡乐极了。一群鸭子经过，也跟着音乐唱起了歌。 隔壁的熊猫姑娘听见了，也跑过来让孔雀老师教教她,小公 鸡却以为熊猫太胖，学不会。熊猫伤心极了。 小公鸡正式拜孔雀为师学跳舞了。 开学第一天，孔雀老师说：“放点音乐，你先找找感觉。”美 妙的音乐响起了，乐得小公鸡一会踮踮脚尖，一会儿扇扇翅膀，兴 奋地说：“我要学跳舞啦！我要学跳舞啦！”一群小鸭子正好走过， 也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎- -嘎嘎！嘎嘎-嘎！”隔壁的熊猫姑娘听见了，一扭一扭地跑 来说：“孔雀老师，也教教我吧？”不等孔雀回答，小公鸡抢过去说 ：“你太胖了，学不会的。”熊猫一听，一屁股坐在地上，捶着胸脯 说：“苍天啊，大地啊，太不公平了。长得胖不是我的错！” 最后我又想象： 小鸽子得救之后会 说些什么呢？ 小老鼠怎么回答的 ？ 5 谢谢你 ，小老 鼠！ 不用谢，我们 的友谊，是互 相帮助才得到 的，我们是最 好的朋友。 过了一会儿，猎人走了，小鸽 子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢 你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用 谢，我们的友谊，是互相帮助才得 到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最 好的朋友。 三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里 。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里， 被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。 太阳、雨 从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨弟弟 ，他们虽然是亲兄弟，却水火不容。 后来，兄弟俩和平相处，并充分发 挥自己的本领造福人类。 玩（倾盆大雨 强烈阳光） 怪（刺 眼 淋 湿） 中间： 吵（落汤鸡 烤 熟）（ 经过）斗（水泄不通 万丈光芒) 劝（赶走干旱 带来温暖) 从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨弟弟，他们虽 然是亲兄弟，却水火不相容。 一天，弟弟使出浑身解数下起了倾盆大雨，玩得可高 兴了。哥哥也玩在兴头上，放射着强烈的阳光。不知不觉 兄弟俩碰面了，弟弟怪哥哥的光太刺眼，哥哥怪弟弟淋湿 了自己的衣裳。于是，兄弟俩吵了起来。弟弟说：“我要 把你淋成落汤鸡！”哥哥说：“我要把你烤熟！”他们都都 使出自己的看家本领。弟弟用雨把哥哥围了个水泄不通， 哥哥则放射出万丈光芒。就这样，地上一会儿倾盆大雨， 一会阳光灿烂。正当兄弟俩斗得难解难分时，一位身披七 彩衣的仙子出现了，兄弟俩异口同声地问道：“你是谁？” 仙女说：“我是彩虹仙子，奉玉帝之命来劝你们和好的。 你们都有自己的长处，太阳可以给人类带来温暖，雨可以 赶走干旱。只要你们能正确使用自己的本领，就能为人类 造福。”兄弟俩听了彩虹仙子的话，都感到很羞愧。 后来，兄弟俩和平相处，充分发挥自己的本领造福人类 。 神态 兄弟俩吵了起来。弟弟说：“我要把你淋 成落汤鸡！”哥哥说：“我要把你烤熟！” 动作 弟弟用雨把哥哥围了个水泄不通，哥哥 放射出万丈光芒。 心理、语言、动作 兄弟俩听了彩虹仙子的话，都感到很羞愧。 (想什么?说什么?做什么?) 道理 。后 来，兄弟俩和平相处，充分发挥自己的本领造福人类。 1.把太阳、雨和彩虹这个童话故事按事情 的起因、经过、结果清楚的写下来. 2.抓住人物描写方法，加上合理的想象把故事 写得生动有趣。 写一写 1 1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主 人公。人公。 2 2、运用合理的想象，使故事更加生动具体。、运用合理的想象，使故事更加生动具体。 注意写清故事的起因、经过、结果。注意写清故事的起因、经过、结果。在故事的 发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么 ？又会做些什么？(动作、语言、神态、心理) 3 3、故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？ 点评要求： 1、是否按事情的起因、经过、结果 把太阳、雨和彩虹写清楚明白。 2、想像是否合理； 是否抓住人物的 描写方法（动作、语言、神态、心理活动等 ）把故事写得生动有趣，给人启迪。 3、语言是否通顺、流畅，是否用了好 词好句。 编写童话故事的法宝： 1、展开合理的想像，按事情的起因、经过 、结果把故事写清楚明白。 2、抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 进行细致刻画，把故事写得生动有趣。 3、故事最好有一定的意义，让人从中明白一个道 理。 想一想：