表内乘法二

表内乘法二Tag内容描述：<p>1、表内乘法（二）整理复习 教学目标 1、学生经历对所学知识技能、思想方法进行总结与反思的过程，系统认识本单元的学 习内容，加深对乘法意义的认识，复习巩固 19 的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，培 养学生对所学知识进行系统整理的能力。 2、能用数学知识解决实际问题的，感受与他人合作的乐趣与重要性。 3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。 重点难点 熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全 部乘法口诀，。</p><p>2、第六单元测试卷一、填一填。1.根据口诀“八九七十二”,可以写出的两道乘法算式分别是()、()。2.一个乘数是7,另一个乘数是9,积是()。3.8+8+8+8+8+8+8=8()94+9=()94.8个7的和是();2个7相乘是()。二、把口诀补充完整。二九() 三()二十一 ()十六（ ）六十八 七九（ ） （ ）四十九四七（ ） （ ）三十六 （ ）八三十二三、在括号里填上合适的数。5()=35 ()9=54 6()=48()9=63 5()=40 ()9=63四、算一算。85=76= 68=67+7=93=。</p><p>3、7的乘法口诀练习课教学目标：知识与技能：1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法：通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。重点、难点：重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教学准备：多媒体课件口算卡及实物投影。教学过程：一、复习旧知1、背诵17的乘法口诀。2、出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 6。</p><p>4、7的乘法口诀单元教材分析本单元学习79的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步学会用乘法解决简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，并熟练掌握口诀。在解决问题时，学会解析数量之间的关系。单元学清分析学生已经学习了26的乘法口诀，掌握了编口诀的方法，能找出口诀之间的规律，理解口诀表示的意义。本单元在此基础之上引导学生利用在具体的情境中进一步体会乘法的意义，并自编口诀。教学时，要引导学生充分利用已有的思考方法和。</p><p>5、7的乘法口诀教材分析:.本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的。</p><p>6、7的乘法口诀有关7的乘法口诀练习教学目标：1、使学生进一步理解7的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。教学重点：提高学生17的乘法的计算技能。教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备：课件教学过程：一、情境启发，明确目标孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？二、第一关：1、背口诀： 同桌之间互背1-7的乘法口诀。2、开火车口算：先说。</p><p>7、7的乘法口诀第二课时 教学目标：1、通过练习，进一步掌握乘法算式的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够熟练背诵7的乘法口诀。2、通过各种情景的练习，提高提出问题和解决问题的能力。3、通过比赛的形式，体验比赛的快乐和团队之间互帮互助的团结精神。教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。教学重点：运用7的乘法口诀解决有关问题。突破方法：通过多种形式的分层练习，让学生自主练习交流讨论，突破重难点。教学准备：学生分队、起队名和口号教学过程：（一） 激趣引题师：各位老师、同学大家好，今天我们二五班同学将在这里举行一场别开生面。</p><p>8、8的乘法口诀 教学目标1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、运用8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。3、发展学生的观察和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。重学重点：熟练运用8的乘法口诀进行计算。 教学难点：运用口诀解决实际问题。突破方法：通过自主探究、练习巩固口诀，在练习中，始终牢记口诀所表示的意义。教学过程：一、复习乘法口诀。1、指名背诵8的乘法口诀。2、全班齐背18的乘法口诀。二、练习巩固，运用口诀。1、完成练习十八的第一题，集体订正。2、完成练习十八的第4题。1）先在书上连线，找出每个。</p><p>9、8的乘法口诀教学目标：1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。教具准备：课件教学过程：一、情境启发，明确目标1、编儿歌师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学课上，我们也来念念儿歌好吗？老师先说（结合拍手），引导学生接着往下说：1只青蛙1张嘴、2只眼睛、4条腿；2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿（生继续说）（课件。</p><p>10、7的乘法口诀单元教材分析：本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求：知识与技能：1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。2、会用乘法解决简单的实际问题。过程与方法：经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。情感态度与价值观：培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的规律。单。</p><p>11、用乘法解决问题教学目标： 知识与技能：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。情感态度与价值观：在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。重点、难点：重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流来突破。难点：学会用不同的方法解决问题。突破方法：通过讨论、交流来突破。。</p><p>12、9的乘法口诀教学目标：（1）知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。（2）初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。（3）经历编制9的乘法口诀的过程。（4）引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。（5）会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。（6）培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。教学重点、难点：1、了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。。</p><p>13、9的乘法口诀第一课时教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。突破方法：在理解的基础上，探索多种记忆口诀的方法。教学准备：主题图（多媒体课件）。教学过程：一、 创设情境，激情导入1.展示课件，诱发问题。师：同学们，。</p><p>14、8的乘法口诀第一课时教学目标： 1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系。2、掌握并能熟练运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。3、培养学生的推理、概括能力。教学重点：熟记8的乘法口诀并运用口诀进行计算。教学难点：8的乘法口诀的编写、推导过程 。突破方法：根据乘法口诀的生成规律，让学生在理解中思考，进一步加深对乘法口诀的理解，再让学生在合作交流中找出口决的规律，突破重难点。教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、激趣引人 1、师：同学们吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样唱。</p><p>15、9的乘法口诀练习教学目标：知识与技能：1、记忆9的乘法口决，运用口诀正确计算。2、建立9的倍数模型，培养学生探究、思考、认真计算的习惯。3、运用口诀解决实际问题。过程与方法：通过说一说、比一比、观察、讨论等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力、思维的敏捷性、认真细致的良好习惯。重点、难点：重难点：运用口诀计算和解决问题。突破方法：通过自主探究、合作交流来突破。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入。小朋友前面我们已经学。</p><p>16、9的乘法口诀第三课时教学目标：1、进一步掌握并熟练地运用乘法口诀进行计算。2、综合运用乘法解决“两种数量相比，够不够”的数学问题。3、培养学生的应用意识和解决问题的能力，体会解决问题方法的多样性。教学重、难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题情境中，感受解决问题方法的多样性。突破方法：让学生懂得解决某一问题需要处理哪些信息和数据，领悟问题所具有的独特意义，引导学生感受数学的应用价值。教法与学法：教法：将实践探索法和演绎概括法结合，加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。学法。</p><p>17、9的乘法口诀教学目标 1让学生经历乘法竖式探究的全过程，学会乘法竖式的写法，能用竖式计算表内乘法。 2理解乘法竖式的结构。 3使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的习惯。 教学重点：掌握乘法竖式的计算方法，会正确书写乘法竖式，能运用相关知识解决一些简单的实际问题。 教学难点：乘法竖式积的定位。 教学过程：一、情境启发，明确目标4人小组为单位，进行对口诀比赛。 二、合。</p><p>18、9的乘法口诀第二课时 练习二十教学目标：1 进一步巩固9的乘法口诀，使学生对9的乘法口诀达到脱口而出的熟练程度。2 培养学生根据乘法的意义解决简单的实际问题的能力。3 让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生熟练地掌握9的乘法口诀及其简单应用。教学难点：培养学生根据乘法意义解决简单实际问题的能力。突破方法：通过多种形式的练习巩固9的乘法口诀，创设情境让学生感受乘法口诀的作用，学以致用。教学程序 ：一、 谈话导入：师：上节课，我们学习了9的乘法口诀，同学们学得好吗？这节课，我们再。</p><p>19、9的乘法口诀教学目标：1、通过计算强化口诀的记忆，达到比较熟练的掌握表内乘法口诀。 2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。教学难点：1、 解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。教学过程：一、情境启发，明确目标小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、合作探究，达成目标1、完成83页第6题。（1）、。</p><p>20、9的乘法口诀教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点、难点：重点：9的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教具准备：口算卡片、多媒体课件、图片。教学过程：一、 铺垫孕伏：1、引导学生背诵78的乘法口诀。（7的乘。</p>