表内除法二

表内除法二Tag内容描述：<p>1、本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。人教版二年级下数学第四单元卷一、填空。164=（ ），读作（ ）乘（ ）等于（ ），用口诀（ ）求积。2819=（ ），读作（ ）除以（ ）等于（ ），用口诀（ ）求商。3728=（ ），表示72里面有（ ）个（。</p><p>2、精品文档表内除法（二）教学反思表内除法（二）是二年级下册人教版数学第四单元教学内容，学习用79的乘法口诀求商。这一单元是建立在学生已有知识在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。本单元教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个。</p><p>3、2015-2016学年度下学期单元测试题二年级数学第四单元班级 姓名 等级一、填空。1. 被除数是27，除数是3，商是（ ）。2. 45里面有（ ）个9；56平均分成8份，每份是（ ）。3有54个桃子，每只猴子分6个，可以分给（ ）只猴子。4. 摆一个三角形用3根小棒，24根小棒能摆（ ）个三角形。28个车轮能够安在（ ）辆小轿车上。5.依据得数的大小，把下列算式按从小到大的顺序排列。488 53 217 3126 546、 、 、 、 6.在里填上“”、“<”或“”。1826 2849 35594977 54&。</p><p>4、整理与复习,整理回顾,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。,问题：1.从乐乐整理的表中你能发现什么？,小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！,2.根据你的发现把余下的算式填出来。,123,153,183,213,243,273,124,164,204,244,284,324,364,105。</p><p>5、解 决 问 题 东 风 小 学 周 辉 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 一、出示题目，组织学生口答： 1、苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨 有多少个？ 2、喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是 跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？ 5 3 = 15 6 2 = 12 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 4 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 3 5 7 = 5 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 h。</p><p>6、小学数学二年级下册表内除法（二）练习题 （打了）.1口算57 = 93 = 63= 66 = 9+35 =34 = 56 = 86 = 48-3 =78+9 =37+6 = 728 = 637 = 183 =235 =6+40= 5+48 = 123 = 369 =8+48 =2填。</p><p>7、整理与复习,整理回顾,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。,问题：1.从乐乐整理的表中你能发现什么？,小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！,2.根据你的发现把余下的算式填出来。,123,153,183,213,243,273,124,164,204,244,284,324,364,105。</p><p>8、解决问题教学目标：1. 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系，会用除法解决与此相关的实际问题。2经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。3在合作探究、解决问题中，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。4感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。目标分析：学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的学习，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感。</p><p>9、解决问题教学目标：1.学会用除法解决简单的实际问题；2.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。教学重难点：学会用除法解决简单的实际问题。教学过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！二、学习新知，自主探究乐乐玩具店问题：1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。4. 谁来说说你是怎么列式的？5687（个）5. 为什么用除法计算？6. 解答正确。</p><p>10、表内除法（二） 教学目标：1让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。目标分析：本课教学目标是学生在掌握了用26的乘法口诀求商的的方法的基础上，能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究用7、8的口诀求商的方法。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：课件、数字卡片、算式卡片等。教学过程：一、激活经验，复习铺垫（。</p><p>11、用7、8、9的乘法口诀求商,于都县第六小学 康称红,小火车开起来,摘水果（补充口诀） 二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一,十四,七,四,五,五十四,四十八,八十一,三,1、做了56面彩旗，要挂8行。,每行挂多少面？,要是挂成7行呢？,568= ( 面 ),想( )八五十六,七,7,567= ( 面 ),想七（ ）五十六,八,8,2、做了49颗星，平均分给7个小组,3、带来了27个气球，每9个摆一行,每个小组分多少颗？,可以摆几行？,497=7( 颗 ),279=3( 行 ),74= 8 2= 9 6= 28 4= 16 2= 54 6= 28 7= 16。</p><p>12、除法的竖式计算教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第78页、79页，除法的竖式计算。教学提示本课是在学生学习了所有的乘法口诀和会用29的乘法口诀求商的基础上学习的，教材设计了学生非常熟悉的设计队列表演的事例，给出了“有36名同学做队列表演”的数学信息，提出了“请你设计一个队列方案”的要求。让学生自己独立完成列式计算的过程，然后老师重点指导示范竖式的写法，一步一步的写，边说计算过程边写，并要标注出除法竖式各部分的名称。尤其是要说清楚除数乘商所得的积在竖式中书写的位置。教学目标知识与技能：会用9的乘法口诀求。</p><p>13、课题：用8的乘法口决求商教学内容：冀教版数学二年级下册第18、19页。教学目标：1在操作、计算、交流的学习活动过程中，学习用8的乘法口决求商。2会用8的乘法口决正确计算相应的除法式题。3指导学生把数学活动与数学计算联系起来，使学生感受用口诀计算在生活中的应用。课题准备：48块小正方体、邮箱、写有算式的信封等。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1教师首先拿出一个小正方体，让学生猜想几块小正方体可以摆成一个长方体。给学生充分的发言机会，边说边摆一摆。师：同学们，看老师拿的是什么？（师拿一个小正方体）生：小正。</p><p>14、课题：用7的乘法口决求商教学内容：冀教版数学二年级下册第10、11页教学目标：1在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用7的乘法口决求商的过程。2会用7的乘法口决进行有关除法试题。3鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。课前准备：飞机飞行表演课件，当年当月的月历。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境教师谈话引出飞机飞行表演的事情，播放资料片，学生进行欣赏，看完后让学生说一说观看后的感想，从而提出 “设计飞行表演方案”的要求。师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？学生可能口。</p><p>15、解决问题一、学习目标：1、我能通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、我能通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对26的乘法口诀计算除法的掌握。3、我能够获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。二、重点难点：重点: 运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。难点: 获取有价值的信息解决问题三、学习过程：（一）自主探究1、仔细观察，从图中你知道了什么？2、要解决“56元可以买几个地球仪？”需要哪些信息呢？3、这个问题应该怎样解答呢？把你的想法写在下面。</p><p>16、整理和复习学案一、学习目标：1、我能通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。2、我能养成认真、细致的计算习惯。3、我能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听别人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。二、重点难点：重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。难点：能综合应用所学知识解决实际问题。三、学习过程：（一）回顾整理1、想一想：第四单元表内除法（二）主要学习了哪些内容？2、我。</p>