表内除法二整理与复习

表内除法二整理与复习Tag内容描述：<p>1、二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是。</p><p>2、,1,二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,.,2,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,.,3,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入。</p><p>3、二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是。</p><p>4、二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是。</p><p>5、,1,二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,.,2,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,.,3,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入。</p><p>6、二年级下册数学表内除法(二)整理和复习，一、学习交流PPT，一、创设情况，引进新课程，问题：1.各小组有我们学习的除法卡。 你们可以迅速算出这些个公式的取得次数吗？ 2 .能根据这些个订正公式的特征进行整理吗？上通告要求：1.在同一张桌子上，两人一组，将手中的校正公式卡并列。 (一个人放卡片，一个人负责记录。 2 .全班交流：怎么整理的？ 2、学习交流PPT，2、回顾整理，建构网络，(1)展示资源。</p><p>7、二年级下册数学表内除法（二）整理和复习,一、创设情境，导入新课,问题：1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？,活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？,二、回顾整理，构建网络,（一）展示资源，构建网络,谈话引入：让我们一起。</p>